Ensino de cartografia numa perspectiva inclusiva: quais as possibilidades de contribuição da cartografia tátil?

Título: Ensino de cartografia numa perspectiva inclusiva: quais as possibilidades de contribuição da cartografia tátil?; Geosul; IFET
Autor: Helcio Ribeiro Campos
Assunto: Cartografia; Cartografia Tátil; Inclusão escolar
Abstract: ENSINO DE CARTOGRAFIA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: QUAIS AS POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÃO DA CARTOGRAFIA TÁTIL?http://dx.doi.org/10.5007/2177-5230.2012v27n54p165O artigo mostra que as técnicas e pressupostos teóricos já consagrados pela Cartografia convencional precisam ser adequados ao uso por parte de deficientes visuais, além de uma produção específica que atenda a esse público, constituindo a Cartografia Tátil. Sua exequibilidade, entretanto, ainda é restrita porque é um ramo do conhecimento recente, pouco conhecido, em formação, e que precisa ser divulgado para ser incorporado como realidade nos conteúdos escolares pertinentes – em especial na Geografia – permitindo, desse modo, que alunos com deficiências visuais tenham uma nova possibilidade de inclusão social e escolar.
volume: 27
issue: 54
Páginas: 165-180
Date: 2012
Língua: pt
doi: 10.5007/2177-5230.2012v27n54p165
issn: 2177-5230
título curto: Ensino de cartografia numa perspectiva inclusiva
uri: https://periodicos.ufsc.br/index.php/geosul/article/view/2177-5230.2012v27n54p165
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