Professores e conhecimentos escolares: perspectivas teórico-metodológicas de investigação em Didática da Geografia

Título: Professores e conhecimentos escolares: perspectivas teórico-metodológicas de investigação em Didática da Geografia; Geosul; UNESP-RC
Autor: Amanda Regina Gonçalves
Assunto: Conhecimento escolar; Didática da Geografia; Formação docente
Abstract: O texto tem como objetivo apresentar algumas perspectivas teórico-metodológicas que acreditamos ser relevantes para os processos de fundamentação e desenvolvimento tanto de pesquisas científicas em Didática da Geografia quanto de propostas curriculares e políticas educacionais. Destacamos aqui que discussões sobre os saberes docentes, as formas de conhecimento e relação dos professores com os conhecimentos, colocam-se como fundamentais para aproximar as produções destes campos de investigação e políticas públicas às particularidades das culturas escolares e dos processos educacionais aos quais se direcionam.
volume: 21
issue: 42
Páginas: 93-112
Date: 2006
Língua: pt
doi: 10.5007/%x
issn: 2177-5230
título curto: Professores e conhecimentos escolares
uri: https://periodicos.ufsc.br/index.php/geosul/article/view/12832
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