O tambor e o território na educação escolar quilombola

Título: O tambor e o território na educação escolar quilombola; Terr@ Plural; UFRGS; UFRGS
Autor: Claudia Luisa Zeferino Pires; Winnie Ludmila Mathias Dobal
Assunto: consciência territorial; educação quilombola; mapeamento co-participativo.; território
Abstract: Este artigo aborda como o percurso e a trajetória de uma comunidade quilombola pode compor as possibilidades e o fortalecimento de uma educação geográfica quilombola pelo território. As ações de educação derivaram de um mapeamento co-participativo, sendo a base metodológica deste trabalho a pesquisa-ação. O mapeamento apresenta a valorização da diversidade racial/étnica presente no espaço para inclusão, permanência, aprendizagem e reconhecimento territorial da comunidade quilombola dos Alpes, em Porto Alegre, RS. Discute-se, igualmente, a temática quilombola, especialmente na educação geográfica, para dar visibilidade ao tema como patrimônio cultural afro-brasileiro e sua valorização no ensino de geografia.
volume: 11
issue: 1
Páginas: 93-107
Date: 2017
Língua: pt
issn: 1982-095X
uri: http://www.revistas2.uepg.br/index.php/tp/article/view/10621
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