Gênero nas Políticas Educacionais do Estado da Paraíba: (Des)Continuidades
Item
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Título
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Gênero nas Políticas Educacionais do Estado da Paraíba: (Des)Continuidades
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Revista Latino-Americana de Geografia e Gênero
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UFPB
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UFPB
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Autor
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Rafael Ferreira de Souza Honorato
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Maria Zuleide da Costa Pereira
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Assunto
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Currículo
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Educação
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Gênero
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Políticas
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Abstract
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O presente artigo objetiva discutir a generificação das políticas educacionais e curriculares para a Educação de Jovens e Adultos na rede estadual de ensino do estado da Paraíba, após os avanços do conservadorismo no cenário nacional e internacional. Foram analisadas a Lei Nº 10.488, de 23 de junho de 2015 e as Diretrizes Operacionais para o Funcionamento das Escolas da Rede Estadual de Ensino de 2012 a 2017. Elegemos como aportes teóricos autores/as como Silva (1994); Gentili (1995); Cadernos de Pesquisa (1997); Peroni (2003); Oliveira (2000); Freitas (2012); Bowe, Ball e Gold (1992) e Ball (1989, 1994); Ball, Maguire e Braun (2016). Os estudos e pesquisas destes últimos autores/as fazem parte do nosso microscópio epistemológico por realizarem análises sobre as políticas educacionais que provocaram as reformas educacionais na Inglaterra e se desdobraram no cenário mundial. Argumentamos que essa perspectiva de análise das políticas educacionais direciona nossa compreensão em tempos políticos marcados pela expansão do conservadorismo e fundamentalismo. Assim, negligenciar as questões inerentes à diversidade fortalece a sua invisibilidade nos espaços formativos dos profissionais da educação, alargando-se um espaço de fomento do pensamento conservador.[1] Termo utilizado por Connell e Pearse (2015).
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volume
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8
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issue
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2
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Páginas
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263-283
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Date
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2017
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Língua
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pt
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doi
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10.5212/Rlagg.v.8.i2.0013
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issn
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2177-2886
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título curto
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Gênero nas Políticas Educacionais do Estado da Paraíba
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Rights
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