ENSAIO METODOLÓGICO DE CARTOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Item
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Título
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ENSAIO METODOLÓGICO DE CARTOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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GEOGRAFIA (Londrina)
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SEED-PR
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UEL
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Autor
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Cláudia Fátima de Melo Favarão
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Rosely Sampaio Archela
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Assunto
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Alfabetização cartográfica
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Conceitos geográficos
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ensino aprendizagem
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Abstract
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O presente texto refere-se à contribuição da alfabetização cartográfica no Ensino Fundamental. O estudo foi realizado, com estudantes da 5ª série (6º ano). Inicia com as noções apresentadas por eles, a respeito dos conceitos cartográficos essenciais para o estudo da geografia com o objetivo de avaliar a importância da alfabetização cartográfica na construção dos conceitos geográficos. Os estudantes vivenciaram encaminhamentos metodológicos para a compreensão da alfabetização cartográfica com enfoque para visão oblíqua e vertical, imagem tridimensional e bidimensional, alfabeto cartográfico (ponto, linha e área), construção de legenda, proporção, lateralidade e orientação. Contrariamente a idéia já sedimentada de que os conceitos geocartográficos realizam-se com a cópia de mapas em folhas transparentes para a localização dos rios, cidades e estados nesses mapas, é possível ir além, sem desconsiderar a importância da localização de pontos de referências em um mapa.
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volume
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20
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issue
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3
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Páginas
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025-034
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Date
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2011
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Língua
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pt
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doi
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10.5433/2447-1747.2011v20n3p025
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issn
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2447-1747
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Rights
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Direitos autorais
