Contribuições para o debate paradigmático entre educação rural e educação do campo / Aportaciones al debate paragmático entre Educación rural y Educación del campo
Item
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Título
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Contribuições para o debate paradigmático entre educação rural e educação do campo / Aportaciones al debate paragmático entre Educación rural y Educación del campo
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CAMPO - TERRITÓRIO: REVISTA DE GEOGRAFIA AGRÁRIA
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UFU
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UFU
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Autor
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Mariana Santos Lemes
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Marcelo Cervo Chelotti
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Assunto
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Educação rural
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educação do campo
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paradigma
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Abstract
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O presente artigo busca elucidar a relação paradoxal entre os pressupostos teóricos que compreendem o paradigma da Educação do Campo e o paradigma da Educação Rural. Do ponto de vista metodológico optou-se por uma revisão da literatura abarcando os principais autores que discutem tais pressupostos. A partir de uma abordagem que privilegia o debate sobre qual conceito de rural o paradigma foi estruturado, espera-se compreender seus principais fundamentos. Assim, entende-se o Paradigma da Educação Rural enquanto principio de um projeto de educação correspondente aos anseios de modernização do território brasileiro. Enquanto que, o Paradigma da Educação do Campo é compreendido como um processo em construção que surge por meio do entendimento de um projeto de educação político-social mais abrangente que assegura o campo como espaço de vida digna e de legítima luta por políticas públicas específicas e por um projeto educativo próprio para seus sujeitos. Portanto, mais do que uma terminologia, o que está em questão são dois distintos projetos educacionais para o campo brasileiro, cunhados em distintos momentos históricos, e emanados por diferentes segmentos da sociedade.
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volume
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10
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issue
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20
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Date
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2015
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Língua
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pt
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issn
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1809-6271
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Rights
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Direitos autorais 2015
