LER O MUNDO PARA COMPREENDÊ-LO: INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO GEOGRÁFICA (IAG)

Título: LER O MUNDO PARA COMPREENDÊ-LO: INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO GEOGRÁFICA (IAG); ACTA GEOGRÁFICA; UNIFESP; UNIFESP
Autor: Jerusa Vilhena Moraes; Pâmella Bianca Rodrigues
Assunto: Alfabetização Geográfica; Ensino de Geografia; Indicadores
Abstract: A presente pesquisa é fruto da investigação de mestrado, ainda em andamento, na Universidade Federal de São Paulo. Buscamos compreender e investigar o papel da alfabetização geográfica e o uso de indicadores no contexto da educação escolar. Para tanto, baseamo-nos em estudos nacionais (MARQUES, 2009; BOGO, 2010; LUNA, 2015) que permitem a reflexão sobre qual a contribuição específica da alfabetização em Geografia na formação de cidadãos que exercitem de maneira efetiva sua cidadania. Pesquisamos também estudos internacionais (LYNN & DOWNS, 1994; BENNETT, 1997; DIKMENLI 2014, entre outros) que desenvolveram indicadores para analisar os níveis de alfabetização geográfica dos educandos. Por fim, com intuito de proporcionar uma metodologia que auxilie a compreender a construção do conhecimento científico em Geografia, apresentamos nossos indicadores de alfabetização geográfica (IAG).
Páginas: 119-139
Date: 2017
Língua: pt
doi: 10.5654/acta.v0i0.4769
issn: 21774307
título curto: LER O MUNDO PARA COMPREENDÊ-LO
uri: https://revista.ufrr.br/actageo/article/view/4769
Rights: Direitos autorais 2018 ACTA GEOGRÁFICA