O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO VEICULADO PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE GEOGRAFIA E O ESPAÇO AGRÁRIO BRASILEIRO: REFLEXÕES PARA UMA GEOGRAFIA CRÍTICA EM SALA DE AULA
Item
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Título
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O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO VEICULADO PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE GEOGRAFIA E O ESPAÇO AGRÁRIO BRASILEIRO: REFLEXÕES PARA UMA GEOGRAFIA CRÍTICA EM SALA DE AULA
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REVISTA NERA
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UNESP-PP
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Autor
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Noemia Ramos Vieira
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Assunto
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Educação escolar
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Ensino de Geografia
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Espaço agrário
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Formação do indivíduo crítico.
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PCNs
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Abstract
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A Geografia escolar, constitui um dos instrumentos da educação escolar para conscientizar o indivíduo sobre a sua realidade espacial. Voltando os olhos para as contradições socioeconômicas que emergem atualmente no campo brasileiro, defendemos que essa disciplina deva colocar o aluno em contato com um conhecimento que o leve a desvendar criticamente essa dimensão do espaço nacional. No entanto, a análise que realizamos do conhecimento geográfico existente nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geografia levou-nos a detectar que o modo como o espaço agrário brasileiro foi caracterizado no referido documento poderá comprometer a formação da consciência crítica do aluno sobre a realidade. O presente texto tem como objetivo contribuir com algumas reflexões críticas a respeito do conhecimento geográfico veiculado pelos P.C.Ns Geografia, mais especificamente das concepções utilizadas por seus autores para a caracterização do espaço agrário brasileiro.
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issue
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4
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Páginas
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29-41
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Date
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2004
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Língua
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pt
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issn
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1806-6755
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título curto
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O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO VEICULADO PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE GEOGRAFIA E O ESPAÇO AGRÁRIO BRASILEIRO
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Rights
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Direitos autorais
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