O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO DIANTE DAS MUDANÇAS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO E DE AVALIAÇĂO DO ENSINO MÉDIO
Item
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Título
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O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO DIANTE DAS MUDANÇAS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO E DE AVALIAÇĂO DO ENSINO MÉDIO
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lista de autores
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MARIA FERREIRA GOMES
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Resumo
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A PESQUISA ANALISA OS DESAFIOS DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO DIANTE DAS MUDANÇAS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO E DE AVALIAÇĂO DO ENSINO MÉDIO. PARA ISSO TOMA COMO ESTUDO DE CASO DUAS ESCOLAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE IPU (CE). AS REFLEXŐES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DO TRABALHO SĂO DIRECIONADAS POR VÁRIOS AUTORES QUE INVESTIGAM AS POLÍTICAS DE CURRÍCULO E DE AVALIAÇĂO NO BRASIL E NO MUNDO ALÉM DAQUELES QUE DISCUTEM A TRAJETÓRIA DA GEOGRAFIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR SUA CONTRIBUIÇĂO PARA O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO E PARA A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. PELA NATUREZA DA INVESTIGAÇĂO UTILIZAMOS A ABORDAGEM QUALITATIVA DO TIPO ESTUDO DE CASO. FIZEMOS USO DA TÉCNICA DO GRUPO FOCAL PARA A COLETA DE DADOS E INFORMAÇŐES DE 29 ALUNOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO DONA THEREZA ODETTE E ANTÔNIO PEREIRA DE FARIAS. ALÉM DE ANALISAR AS OPINIŐES DOS ALUNOS SOBRE O CURRÍCULO PRATICADO CONFRONTAMOS SUAS VISŐES COM AS DE 2 PROFESSORES(AS) DE GEOGRAFIA E 2 COORDENADORES(AS) PEDAGÓGICOS(AS) DAS ESCOLAS SELECIONADAS. CONSTATAMOS QUE
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Abstract
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THE RESEARCH EXAMINES THE CHALLENGES OF GEOGRAPHIC KNOWLEDGE IN THE FACE OF CHANGES IN CURRICULUM AND HIGH SCHOOL EVALUATION POLICIES. FOR THIS IT TAKES AS A CASE STUDY TWO STATE SCHOOLS OF THE MUNICIPALITY OF IPU (CE). THE THEORETICAL-METHODOLOGICAL REFLECTIONS OF THE WORK ARE DIRECTED BY SEVERAL AUTHORS WHO INVESTIGATE CURRICULUM AND EVALUATION POLICIES IN BRAZIL AND IN THE WORLD IN ADDITION TO THOSE WHO DISCUSS THE GEOGRAPHY TRAJECTORY AS A SCHOOL DISCIPLINE ITS CONTRIBUTION TO THE HIGH SCHOOL CURRICULUM AND TO THE SOCIETY. BY THE NATURE OF THE RESEARCH WE USE THE QUALITATIVE APPROACH OF THE CASE STUDY TYPE. WE USED THE TECHNIQUE OF THE FOCAL GROUP TO COLLECT DATA AND INFORMATION FROM 29 STUDENTS OF STATE HIGH SCHOOL DONA THEREZA ODETTE AND ANTÔNIO PEREIRA DE FARIAS. IN ADDITION TO ANALYZING THE STUDENTS' OPINIONS ABOUT THE CURRICULUM PRACTICED WE CONFRONT THEIR VISIONS WITH THOSE OF 2 GEOGRAPHY TEACHERS AND 2 PEDAGOGICAL COORDINATORS OF THE SELECTED SCHOOLS. WE FIND THAT BOTH UNITS WORK WITH THE WORK
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Palavras Chave
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CONHECIMENTO GEOGRÁFICO
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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ENSINO MÉDIO
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CURRÍCULO
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AVALIAÇĂO
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Key Words
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GEOGRAPHIC KNOWLEDGE
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CURRICULUM
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EVALUATION
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TEACHING GEOGRAPHY
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HIGH SCHOOL
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
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Data
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2018
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Páginas
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103
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Localização
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CENTRO DE CIĘNCIAS HUMANAS - UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-CE
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Orientador
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LENILTON FRANCISCO DE ASSIS
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UVA-CE
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Área de Concentração
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ORGANIZAÇĂO PRODUÇĂO E GESTĂO DO TERRITÓRIO NO SEMIÁRIDO
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Língua
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Português
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email
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FERREIRAGOMES_MARIA@YAHOO.COM.BR