UMA JORNADA GEOGRÁFICA LITORÂNEA COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA NA ESCOLA: UMA EXPERIĘNCIA EM SĂO JOSÉ DE RIBAMAR/MA

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Título
UMA JORNADA GEOGRÁFICA LITORÂNEA COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA NA ESCOLA: UMA EXPERIĘNCIA EM SĂO JOSÉ DE RIBAMAR/MA
lista de autores
ALEXANDRE VITOR DE LIMA FONSECA
Resumo
ESTA TESE APRESENTA UMA METODOLOGIA DE TRABALHO NA ESCOLA PARA APRENDER E ENSINAR GEOGRAFIA. TRATA-SE DE UMA PROPOSTA DE ENSINO A PARTIR DE UM TRABALHO DE CAMPO QUE TEM COMO PRINCÍPIOS: A REFLEXĂO DE UMA CONSTRUÇĂO PLURAL DE AULA DE CAMPO COM MÚLTIPLOS OLHARES COM DESTAQUE PARA OS ALUNOS E PROFESSORES. O OBJETIVO PRINCIPAL FOI PROPOR UM MÉTODO DE INVESTIGAÇĂO COM ĘNFASE NA VALORIZAÇĂO DOS SABERES GEOGRÁFICOS TRADICIONAIS DOS LITORÂNEOS DE SĂO JOSÉ DE RIBAMAR/MA A PARTIR DE UM ESTUDO DO MEIO COM ALUNOS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO A FIM DE IDENTIFICAR SE OS SABERES SĂO UTILIZADOS PELOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA. A PARTIR DE AULA DE CAMPO ALUNOS E PROFESSORES EXPERIMENTARAM DE QUE FORMA OS SABERES PODEM SER SISTEMATIZADOS EM UM CURRÍCULO QUE POSSIBILITE RELACIONAR OS CONTEÚDOS ESCOLARES COM A REALIDADE DO COTIDIANO DOS SEUS PAIS. FORAM REALIZADOS DOIS EXPERIMENTOS INTITULADOS JORNADAS GEOGRÁFICAS LITORÂNEAS COM ALUNOS DO 6ş ANO PARA AVALIAR OS EFEITOS DAS TAREFAS REALIZADAS EM CAMPO E DE QUE FORMA CON
Abstract
THIS THESIS PRESENTS A METHODOLOGY OF WORK TO LEARN AND TO TEACH GEOGRAPHY AT SCHOOL. IT IS A TEACHING PROPOSAL FROM A FIELD STUDY WHOSE PRINCIPLES ARE: THE REFLECTION OF A PLURAL CONSTRUCTION OF CLASS FIELD FROM MULTIPLE PERSPECTIVES WITH EMPHASIS ON STUDENTS AND TEACHERS. THE MAIN OBJECTIVE IS TO PROPOSE A METHOD OF RESEARCH WITH EMPHASIS ON THE VALORIZATION OF CLASSICAL TRADITIONAL GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE OF THE SEASIDE CITY OF SĂO JOSÉ DE RIBAMAR/ MA FROM A STUDY OF THE ENVIRONMENT WITH STUDENTS FROM PUBLIC MUNICIPAL SCHOOL IN ORDER TO IDENTIFY WHETHER THAT KNOWLEDGE IS USED BY GEOGRAPHY TEACHERS. FROM FIELD CLASS STUDENTS AND TEACHERS EXPERIENCED HOW THAT KNOWLEDGE CAN BE SYSTEMATIZED IN A CURRICULUM THAT ENABLES STUDENTS TO RELATE THE CONTENTS WITH THE EVERYDAY REALITY OF THEIR PARENTS. TWO EXPERIMENTS ENTITLED "GEOGRAPHIC SEASIDE JOURNEYS WERE CONDUCTED WITH 6TH GRADE STUDENTS TO EVALUATE THE EFFECTS OF THE TASKS PERFORMED IN THE FIELD AND HOW THEY CONTRIBUTE TO THE LEARNING OF GEOGRAPHIC CONTENTS REL
Palavras Chave
ENSINO DE GEOGRAFIA E CARTOGRAFIA ESTUDO DO MEIO JORNADAS GEOGRÁFICAS SĂO JOSÉ DE RIBAMAR
Key Words
ENVIRONMENTAL STUDY GEOGRAPHICAL JOURNEYS GEOGRAPHY AND CARTOGRAPHY TEACHING SĂO JOSÉ DE RIBAMAR
Tipo
DOUTORADO
Universidade
UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
Data
2013
Páginas
0
Localização
CAPH-FFLCH
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=300942
Orientador
REGINA ARAUJO DE ALMEIDA
Programa
GEOGRAFIA (GEOGRAFIA FÍSICA)
Sigla Universidade
USP
Área de Concentração
GEOGRAFIA FISICA
Língua
Português
email
ALEXANDRE@UFMA.BR
Coleções
Universidade de São Paulo - USP - GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)