O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CARTOGRAFIA ESCOLAR POR MEIO DA SITUAÇĂO DIDÁTICA
Item
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Título
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O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CARTOGRAFIA ESCOLAR POR MEIO DA SITUAÇĂO DIDÁTICA
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lista de autores
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WALDINEY GOMES DE AGUIAR
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Resumo
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A TESE QUE ORA APRESENTAMOS FOI DESENVOLVIDA COM PROFESSORES DA EDUCAÇĂO BÁSICA CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL 5ş ANO EM ESCOLAS VINCULADAS Ŕ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇĂO DA CIDADE DE FRANCISCO BELTRĂO (PR). BUSCANDO CONTRIBUIR COM O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS DESENVOLVEMOS UMA PESQUISA COM OS DOCENTES ACERCA DE SUAS PRÁTICAS EM SALA DE AULA JUNTO AOS ALUNOS. NOSSO OBJETIVO PRINCIPAL FOI OBSERVAR COMO SE DAVA TAL ENSINO NO QUE RESPEITA AO TRABALHO COM MAPAS. NESSE SENTIDO RECORREMOS Ŕ PROPOSTA ELABORADA POR SIMIELLI (1994) QUE TRATA DA ALFABETIZAÇĂO CARTOGRÁFICA. SEGUNDO ELA PARA QUE A CRIANÇA POSSA DESMISTIFICAR O DESENHO É PRECISO DESENVOLVER ALGUNS CONCEITOS TAIS COMO VISĂO OBLÍQUA VISĂO VERTICAL IMAGEM TRIDIMENSIONAL E BIDIMENSIONAL ALÉM DE COMPREENDER O ALFABETO CARTOGRÁFICO (PONTO LINHA E ÁREA). A PARTIR DAÍ A CRIANÇA DESENVOLVE A NOÇĂO DE LEGENDA PROPORÇĂO LATERALIDADE REFERĘNCIA E ORIENTAÇĂO PASSANDO A CONCEBER OS MAPAS COMO MEIO DE COMUNICAÇĂO. PARA ENSIN
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Abstract
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THE CURRENT THESIS HAS BEEN DEVELOPED WITH TEACHERS FROM ELEMENTARY SCHOOL 1STCYCLE OF ELEMENTARY SCHOOL 5ş YEAR IN PUBLIC SCHOOLS OF THE CITY OF FRANCISCO BELTRAO (PR). TRYING TO CONTRIBUTE WITH THE GEOGRAPHY TEACHING OF ELEMENTARY STUDENTS IT HAS BEEN DEVELOPED A SURVEY AMONG THE TEACHERS ABOUT THEIR TEACHING METHODOLOGY TOWARD THE STUDENTS. THE MAIN OBJECTIVE HAS BEEN TO OBSERVE HOW THEY WORKED WHEN TEACHING ABOUT MAPS. WITH THIS AIM IT HAS BEEN WORKED ON THE SIMIELLISPROPOSAL(1994) WHICH IS ABOUT CARTOGRAPHIC LITERACY. ACCORDING TO HER FOR A CHILD TO DEMYSTIFY THE DRAW IT IS NECESSARY TO DEVELOP SOME CONCEPTS SUCH AS AN SKEWED VIEW VERTICAL VIEW THREE-DIMENSIONAL AND BI-DIMENSIONAL IMAGE BESIDES TO UNDERSTAND THE CARTOGRAPHIC ALPHABET (DOT LINE AND AREA). FROM THIS POINT THE CHILD DEVELOPS THE NOTION OF SUBTITLES PROPORTION LATERALITY REFERENCE AND ORIENTATION CONCEIVING THE MAPS AS A MEANS OF COMMUNICATION. TO TEACH ALL THIS PROCESS IT HAS BEEN USED TEACHING SITUATION THEORY SUGGESTED B
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Palavras Chave
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DIDÁTICA GEOGRAFIA MAPA
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Key Words
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GEOGRAPHY
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MAPS
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TEACHING
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2013
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Páginas
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130
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Localização
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CAPH-FFLCH-USP
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Orientador
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SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA HUMANA
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Língua
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Português
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email
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WALDINEYPROFUNIOESTE@HOTMAIL.COM