O ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DA INCLUSĂO EDUCACIONAL
Item
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Título
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O ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DA INCLUSĂO EDUCACIONAL
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lista de autores
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TATIANA RONCADOR VICENTE
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Resumo
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ESTE TRABALHO LEVANTA QUESTIONAMENTOS ACERCA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DA INCLUSĂO EDUCACIONAL NO BRASIL. TAMBÉM CARACTERIZA ESTE CONTEXTO A PARTIR DA PERCEPÇĂO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA SOBRE A REALIDADE DA INCLUSĂO NA ESCOLA PÚBLICA DE SĂO PAULO IDENTIFICANDO OS PROBLEMAS QUE ESTAS ENFRENTAM PARA REALIZAR A EDUCAÇĂO INCLUSIVA. A CARACTERIZAÇĂO DO CONTEXTO ESTUDADO TAMBÉM CONSIDERA ASPECTOS JURÍDICOS ALÉM DOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS VERIFICANDO ATÉ QUE PONTO OS PRIMEIROS CIRCULAM NA ESFERA EDUCACIONAL E AS SUAS IMPLICAÇŐES. APRESENTA UM ESTUDO DE CASO DE SITUAÇĂO EDUCACIONAL INCLUSIVA E SUAS IMPLICAÇŐES PARA OS EFEITOS DA INCLUSĂO ESCOLAR PARA OS ALUNOS ENVOLVIDOS. EXAMINA TAMBÉM AS QUESTŐES DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SUA NATUREZA E SUAS IMPLICAÇŐES PARA A EDUCAÇĂO INCLUSIVA. EXPŐE APONTAMENTOS PARA REPENSAR O ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO ATUAL DA EDUCAÇĂO INCLUSIVA. A METODOLOGIA DA PESQUISA SE DESENVOLVEU COM ESTUDOS BIBLIOGRÁFICOS APLICAÇĂO DE QUESTIONÁRIOS ENTREVISTAS NO FORMATO RODA
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Abstract
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THIS WORK RAISES QUESTIONS ABOUT GEOGRAPHY EDUCATION IN THE CONTEXT OF EDUCATIONAL INCLUSION IN BRAZIL. ALSO FEATURES THIS CONTEXT FROM THE PERCEPTION OF GEOGRAPHY TEACHERS ON THE REALITY OF INCLUSION IN PUBLIC SCHOOL IN SĂO PAULO IDENTIFYING THE PROBLEMS THEY FACE TO ACHIEVE INCLUSIVE EDUCATION. THE CHARACTERIZATION OF THE STUDIED CONTEXT ALSO CONSIDERS LEGAL ASPECTS BEYOND THE PEDAGOGICAL ASPECTS EXTENT TO WHICH THE FIRST CIRCULATING IN THE EDUCATIONAL SPHERE AND ITS IMPLICATIONS. IT PRESENTS A CASE STUDY OF INCLUSIVE EDUCATIONAL SITUATION AND ITS IMPLICATIONS FOR THE EFFECTS OF SCHOOL INCLUSION FOR STUDENTS INVOLVED. IT EXAMINES THE ISSUES OF LEARNING DISABILITIES THEIR NATURE AND THEIR IMPLICATIONS FOR INCLUSIVE EDUCATION. EXPOSES NOTES TO RETHINK THE GEOGRAPHY TEACHING IN THE CURRENT CONTEXT OF INCLUSIVE EDUCATION. THE RESEARCH METHODOLOGY WAS DEVELOPED WITH BIBLIOGRAPHICAL STUDIES QUESTIONNAIRES INTERVIEWS IN CONVERSATION WHEEL FORMAT WITH THE LATEST TECHNIQUES MENTIONED RECORDED AUDIO AND VIDEO. A
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA
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ENSINO
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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
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NECESSIDADES INTELECTUAIS ESPECIAIS
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INCLUSĂO
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DIREITO Ŕ EDUCAÇĂO
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Key Words
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GEOGRAPHY
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EDUCATION
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LEARNING DISABILITIES
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INTELLECTUALS SPECIAL NEEDS
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INCLUSION
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RIGHT TO EDUCATION
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2015
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Páginas
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116
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Localização
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CAPH
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Orientador
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MARIA ELIZA MIRANDA
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA HUMANA
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Língua
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Português
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email
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TATIANARV@USP.BR