EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA CARTOGRAFIA ESCOLAR E PENSAMENTO ESPACIAL NO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Título
EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA CARTOGRAFIA ESCOLAR E PENSAMENTO ESPACIAL NO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL
lista de autores
RONALDO GOULART DUARTE
Resumo
O AUTOR DESTE TRABALHO PARTE PRESSUPŐE QUE A ARTICULAÇĂO ENTRE A EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA E A CARTOGRAFIA ESCOLAR POSSUI GRANDE RELEVÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ESPACIAL DOS ESTUDANTES DA ESCOLA BÁSICA. ESSA DIMENSĂO DA INTELIGĘNCIA É ESSENCIAL PARA A CIDADANIA CONSCIENTE E PARA O EXERCÍCIO DAS MAIS DIVERSAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS E COTIDIANAS. CONSIDERANDO ESSE CENÁRIO O OBJETIVO CENTRAL DESTA PESQUISA É AVALIAR QUAL É O NÍVEL DE CONTRIBUIÇĂO DA EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA E DA CARTOGRAFIA ESCOLAR NO SEGMENTO DO 6ş AO 9ş ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA QUE OS ALUNOS SEJAM CAPAZES DE AMPLIAR SUA CAPACIDADE DE PENSAR ESPACIALMENTE EM SITUAÇŐES QUE ENVOLVEM REPRESENTAÇŐES ESPACIAIS SOBRETUDO AS CARTOGRÁFICAS APLICADAS A CONTEXTOS GEOGRÁFICOS. PARA ISSO RECORREMOS AO CAMPO DE PESQUISAS DO PENSAMENTO ESPACIAL (SPATIAL THINKING) DESENVOLVIDO PRINCIPALMENTE NOS ESTADOS UNIDOS NO DECORRER DAS ÚLTIMAS DÉCADAS. DESSA FORMA ADOTAMOS COMO DEFINIÇĂO DO PENSAMENTO ESPACIAL A QUE FOI APRESENTADA NO RELATÓRIO DO N
Abstract
THE AUTHOR OF THIS THESIS BELIEVES THAT GEOGRAPHY EDUCATION AND SCHOOL CARTOGRAPHY HAVE BOTH GREAT IMPORTANCE FOR THE DEVELOPMENT OF SPATIAL THINKING AMONG STUDENTS IN K-12. THIS DIMENSION OF INTELLIGENCE IS CRUCIAL FOR CITIZENSHIP AND FOR THE PRACTICE OF MANY PROFESSIONAL AND DAILY ACTIVITIES. CONSIDERING SUCH A FRAMEWORK THE MAIN GOAL OF THIS RESEARCH IS TO ASSESS THE CONTRIBUTION OF GEOGRAPHY EDUCATION AND SCHOOL CARTOGRAPHY IN BRAZILIAN MIDDLE SCHOOL TO ENHANCE STUDENTżS CAPACITY TO THINK SPATIALLY IN SITUATIONS THAT ENCOMPASS SPATIAL REPRESENTATIONS SPECIALLY CARTOGRAPHIC ONES IN GEOGRAPHICAL CONTEXTS. TO ANSWER THIS QUESTION WE DECIDED TO BETAKE THE FIELD RESEARCH KNOWN AS żSPATIAL THINKINGż DEVELOPED MOSTLY IN THE U.S. DURING THE LAST TWO DECADES. AS A CONSEQUENCE WE ADOPTED THE DEFINITION OF SPATIAL THINKING THAT WAS PRESENTED IN THE REPORT OF THE NATIONAL RESEARCH COUNCIL (2006) WHICH HAS BECOME THE MAIN REFERENCE IN THE FIELD: żSPATIAL THINKINGżONE FORM OF THINKINGż IS BASED ON A CONSTRUCTIVE A
Palavras Chave
EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA
CARTOGRAFIA ESCOLAR
PENSAMENTO ESPACIAL
LIVROS DIDÁTICOS
Key Words
GEOGRAPHY EDUCATION
SCHOOL CARTOGRAPHY
SPATIAL THINKING
TEXTBOOKS
Tipo
DOUTORADO
Universidade
UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
Data
2016
Páginas
312
Localização
CAPH-FFLCH-USP
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3759903
Orientador
SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR
Programa
GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
Sigla Universidade
USP
Área de Concentração
GEOGRAFIA HUMANA
Língua
Português
email
DUARTE.RG@GMAIL.COM
Coleções
Universidade de São Paulo - USP - GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)