A ORALIDADE E A ELABORAÇĂO DE CONCEITOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇĂO BÁSICA
Item
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Título
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A ORALIDADE E A ELABORAÇĂO DE CONCEITOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇĂO BÁSICA
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lista de autores
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KETLIN ELISA THOME WENCESLAU FIOCCO
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Resumo
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ESTE TRABALHO É SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE ENQUANTO GĘNERO DISCURSIVO-TEXTUAL PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇĂO BÁSICA E SUA RELAÇĂO COM A LEITURA E A ESCRITA. A PROBLEMATIZAÇĂO EMERGIU NO CONTEXTO DE NOSSA PARTICIPAÇĂO NO CÍRCULO DE PESQUISA E ESTUDOS DAS FRONTEIRAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇĂO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA LIGADO AO LEMADI - LABORATÓRIO DE ENSINO E MATERIAL DIDÁTICO - DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA USP COORDENADO PELA PROF.Ş DRŞ MARIA ELIZA MIRANDA E DAS INVESTIGAÇŐES REFLEXŐES E ANÁLISES DO NOSSO TRABALHO COMO PROFESSORA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SĂO PAULO. O ENSINO DE GEOGRAFIA NĂO TEM SIDO PENSADO A PARTIR DA CENTRALIDADE DA FALA DO ALUNO O QUE EXIGE CONSIDERARMOS A SUA RELAÇĂO COM A LEITURA E A ESCRITA POR MEIO DE INTERFACES E APROXIMAÇŐES DE FRONTEIRAS TEÓRICAS DIVERSAS COMO A TEORIA DA EXPERIĘNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM DA LINGUÍSTICA DA FILOSOFIA DA LINGUAGEM E DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE PARA UMA COMPREENSĂO PARA ALÉM DOS ASPECTOS COMUNI
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Abstract
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THIS WORK IS ABOUT THE IMPORTANCE OF ORALITY AS A DISCURSIVE-TEXTUAL GENRE FOR TEACHING GEOGRAPHY IN BASIC EDUCATION AND ITS RELATIONSHIP WITH READING AND WRITING. THIS PROBLEMATIZATION EMERGED IN THE CONTEXT OF OUR PARTICIPATION IN THE CIRCLE OF RESEARCH AND STUDIES OF THEORETICAL BORDERS GEOGRAPHY TEACHER TRAINING ATTACHED TO LEMADI - TEACHING LABORATORY AND TEACHING MATERIALS - DEPARTMENT OF GEOGRAPHY USP COORDINATED BY PROF. DR. MARIA ELIZA MIRANDA AND THIS IS ABOUT INVESTIGATIONS REFLECTIONS AND ANALYSIS OF OUR WORK AS TEACHERS IN PUBLIC SCHOOLS OF SĂO PAULO CITY HALL. THE GEOGRAPHY TEACHING HAS NOT BEEN THOUGHT FROM THE CENTRAL SPEECH OF THE STUDENT WHICH REQUIRES CONSIDER THEIR RELATIONSHIP WITH READING AND WRITING THROUGH INTERFACES AND APPROACHES OF SEVERAL THEORETICAL FRONTIERS SUCH AS THE THEORY OF MEDIATED LEARNING EXPERIENCE PSYCHOLOGY OF LEARNING LINGUISTICS PHILOSOPHY OF LANGUAGE AND THE COMPLEXITY PARADIGM IN ORDER TO AN UNDERSTANDING BEYOND THE COMMUNICATION ASPECTS COVERING THE ACQ
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Palavras Chave
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ORALIDADE
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LEITURA E ESCRITA
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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SEQUĘNCIA DIDÁTICA
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ELABORAÇĂO DE CONCEITOS
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Key Words
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KEYWORDS
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ORALITY
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READING AND WRITING
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GEOGRAPHY TEACHING
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TEACHING SEQUENCE
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DEVELOPMENT OF CONCEPTS
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2016
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Páginas
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185
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Localização
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CAPH-FFLCH
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Orientador
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MARIA ELIZA MIRANDA
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA HUMANA
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Língua
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Português
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email
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PROFKETLIN@YAHOO.COM.BR