Na busca de uma prática pedagógica crítica para o ensino de geografia
Item
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Título
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Na busca de uma prática pedagógica crítica para o ensino de geografia
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lista de autores
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Verónica Andrea Salgado Labra
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Resumo
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O ensino de geografia permite desenvolver habilidades para analisar a realidade espacial a partir do estudo das dinâmicas e contradiçőes que contém na sua constante relaçăo com a sociedade permitindo assim uma compreensăo crítica do mundo. A riqueza que envolve esta disciplina diminui no cotidiano das escolas na qual predomina uma visăo estática do espaço geográfico e das práticas pedagógicas sustentadas no tradicionalismo. Nessa perspectiva surge a necessidade de refletir sobre uma proposta didática que baseada na educaçăo crítica convide os docentes a desenvolver novas estratégias de ensino que lhes permitam trabalhar visando ŕ construçăo de aprendizagens significativas. Considerando esse objetivo e as contribuiçőes da metodologia conhecida como Pesquisa-Açăo se convida um grupo de professores da regiăo da Araucanía do Chile a ser parte de um processo reflexivo que tem a intençăo de enriquecer as práticas docentes através da construçăo de sequęncias didáticas para serem aplicadas na escola. O trabalho de campo se realizou em oficinas que permitiram desenvolver um processo de reflexăo em torno da própria prática educativa dos docentes onde foi possível levantar algumas consideraçőes sobre as percepçőes que eles tenham em funçăo do ensino de geografia e da educaçăo em geral. Essas consideraçőes permitiram organizar o trabalho com os elementos que eram necessários incluir e melhorar visando o desenvolvimento de planejamentos de aula com base na teoria crítica. No final os professores elaboraram sequęncias didáticas que aplicaram em sala de aula e que evidenciaram as possibilidades que tem de realizar uma prática educativa que se afasta o enfoque tradicional de ensino. Os resultados obtidos desse processo permitiram estabelecer consideraçőes relevantes para o trabalho com professores no âmbito da formaçăo continuada e dos alcances para incorporar práticas pedagógicas sustentadas na teoria crítica.
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Abstract
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Palavras Chave
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PRÁTICA PEDAGÓGICA CRÍTICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2012
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Páginas
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212
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Localização
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CAPH FFLCH USP
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Orientador
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SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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