O Ensino das temáticas físico-naturais na Geografia
Item
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Título
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O Ensino das temáticas físico-naturais na Geografia
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lista de autores
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Eliana Marta Barbosa de Morais
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Resumo
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Entendemos que o sentido da Geografia no currículo do ensino básico é a sua potencialidade para a formaçăo de cidadăos críticos autônomos e conscientes para atuarem em sociedade. A Geografia escolar pode contribuir para essa formaçăo ao trabalhar no ensino as temáticas físico-naturais do espaço geográfico todavia esta contribuiçăo está vinculada ŕ forma como o ensino é encaminhado. Esta forma se relaciona além de outros fatores ŕ formaçăo teórico-metodológica do docente que bem fundamentada lhe possibilita desenvolver o processo de ensino e aprendizagem a partir da articulaçăo entre objetivos conteúdos e métodos. Para refletir sobre esta questăo buscamos analisar a relaçăo existente entre a concepçăo de professores de Geografia acerca dos conceitos de natureza e ambiente e o ensino realizado por eles sobre as temáticas físico-naturais do espaço geográfico nas Redes Municipal e Estadual de Educaçăo de Goiânia-Goiás nos amparando nos conhecimentos didáticos do conteúdo. Assim nesta tese tivemos a intençăo de verificar se os docentes que atuam nestas redes ao ensinarem os conteúdos relevo rochas e solos na Geografia escolar ratificam a separaçăo entre os aspectos físicos e sociais instituída na dicotomia entre a Geografia Física e a Geografia Humana. Se assim o fazem eles reforçam uma concepçăo clássica e tradicional de Geografia. Analisamos as relaçőes que os professores estabelecem entre a sua formaçăo inicial e a atuaçăo docente mediante a realizaçăo de entrevistas semiestruturadas. Discutimos entăo os conhecimentos docentes considerando a relaçăo entre a Geografia acadęmica e a Geografia escolar e analisamos os materiais pedagógico-didáticos utilizados como subsídios para o ensino dessa temática no Ensino Fundamental como os PCNs as Diretrizes Curriculares Municipal e Estadual e os livros didáticos do 6ş ano aprovados pelo PNLD/2008. Com base nas atividades realizadas em um ciclo de oficinas no qual foram empregadas diferentes metodologias e nos resultados das entrevistas focais discutimos os conhecimentos didáticos do conteúdo mobilizados pelos professores quando abordam os temas relevo rochas e solos no ensino de Geografia. Diante dos resultados alcançados com a realizaçăo das oficinas e no sentido de revalorizar o ensino acerca das temáticas físico-naturais do espaço apresentamos os conceitos de natureza e ambiente como eixos estruturadores na Geografia escolar. Discutimos entăo o ensino das temáticas físico-naturais do espaço na Geografia escolar como instrumento para favorecer a formaçăo cidadă.
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Abstract
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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CONHECIMENTO DIDÁTICO DO CONTEÚDO
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NATU
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2011
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Páginas
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309
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Localização
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CAPH-FFLCH
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Orientador
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SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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