O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇĂO BÁSICA: OS DESAFIOS DO FAZER GEOGRÁFCO NO MUNDO COMTEMPORÂNEO
Item
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Título
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O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇĂO BÁSICA: OS DESAFIOS DO FAZER GEOGRÁFCO NO MUNDO COMTEMPORÂNEO
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lista de autores
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GILCILEIDE RODRIGUES DA SILVA
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Resumo
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A pesquisa intitulada o ensino de geografia na educaçăo básica: os desafios do fazer geográfico no mundo contemporâneo toma a fenomenologia como método de investigaçăo para o ensino de geografia no nível médio partir de uma análise pautada na descriçăo da realidade colocando no centro da reflexăo o próprio ser o ser aluno o ser professor ser humano descrevendo o cotidiano escolar. O pensamento fenomenológico năo existe um mundo sem sujeito tampouco um sujeito sem mundo. E ainda pensar que năo existe um sujeito sem espaço e năo é qualquer espaço mas o espaço vivido. Entăo para compreender o ensino de geografia adotamos uma açăo de intencionalidade pois este como um dos pressupostos para se entender a fenomenologia partir de uma conscięncia intencional. Desse modo a pesquisa se alinha aos pressupostos da geografia cultural para uma análise do potencial da escola a partir da identidade com/no lugar onde nasce a cidadania capaz de possibilitar a compreensăo do mundo vivido no ensino de geografia o lugar onde efetivamente as pessoas vivem onde o passado e o presente se manifestam no espaço e na memória das pessoas onde as relaçőes de vizinhanças e de conflitos săo estabelecidas onde os jovens desenvolvem atividades de lazer e eventos culturais. Compreendemos o território como sinônimo de espaço vivido apropriado usado delimitado que configuram os aspectos políticos econômicos e culturais. Assim em consonância com as novas formas de compreensăo da geografia cultural abordamos o ensino de geografia na educaçăo básica permitindo uma compreensăo do mundo contemporâneo. A pesquisa utilizou como instrumentos de análise dados primários como os relatórios de estágios supervisionados desenvolvidos na disciplina de prática de ensino de geografia nos anos escolares do nível médio da Escola de Ensino Fundamental e Médio Ministro Jarbas Passarinho da rede pública estadual do município de Sobral - Ceará. A pesquisa considera que é preciso tornamos organizadores de aprendizagens de aprendizagens por via dos novos meios informáticos por via dessas novas realidades virtuais e reais. Mostrar que a competęncia do fazer docente em geografia está associada ŕ sua compreensăo do conhecimento compreender a ponto de reorganizar de ser capaz de reelaborar e de transpô-lo em situaçăo didática em sala de aula.
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Abstract
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA
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EDUCAÇĂO BÁSICA
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LUGAR
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TERRITÓRIO
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CIDADANIA
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2010
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Páginas
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220
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Localização
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CAPH FFLCH-USP
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Orientador
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FRANCISCO CAPUANO SCARLATO
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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