AS ENCHENTES DO RIO AFRICANDUVA (MSP) E A CONSTRUÇĂO DE CONHECIMENTOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Item
-
Título
-
AS ENCHENTES DO RIO AFRICANDUVA (MSP) E A CONSTRUÇĂO DE CONHECIMENTOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
-
lista de autores
-
MARCIA YOKO KOBAYASHI
-
Resumo
-
KOBAYASHI M. Y. As enchentes do rio Aricanduva (MSP) e a Construçăo de Conhecimentos no Ensino de Geografia. 2010. 108f. Dissertaçăo (Mestrado) ¬Faculdade de Filosofia Letras e Cięncias Humanas Universidade de Săo Paulo Săo Paulo 2010. .o objetivo geral da pesquisa é verificar até que ponto a Geografia ensinada em escolas cuja comunidade é afetada por enchentes tem realizado a leitura do espaço de vivęncia dos alunos e uma aprendizagem significativa. O trabalho de campo foi realizado em cinco escolas públicas (estaduais e municipais) situadas no entorno do rio Aricanduva no baixo e médio cursos do rio na área de maior inundaçăo. Foram entrevistados Diretores Coordenadores Pedagógicos Professores e alunos da 6i! série do ensino fundamental. Os questionários (abertos) versam sobre a construçăo do conhecimento em Geografia e a noçăo de enchentes. Também foram analisados as Propostas curriculares oficiais e os livros didáticos (adotados nas escolas). Observou-se que há um descompasso entre o que se intenciona ensinar a concepçăo de ensino e de Geografia e o que se aprende na disciplina. De um lado os professores (Propostas Curriculares e os livros didáticos) tęm uma concepçăo que se preocupa com a realidade e o desenvolvimento do pensamento critico por outro lado os alunos possuem uma concepçăo da disciplina e da escola ligada ŕ localizaçăo ao mercado de trabalho e ao conhecimento enciclopédico. Em relaçăo ŕs enchentes prevalecem entre os entrevistados explicaçőes destituídas de elaboraçăo científica embora entre os Professores haja alguma compreensăo da questăo das inundaçőes urbanas enquanto produto do processo de urbanizaçăo como pensamos deveria ser. Os resultados revelam a relevância da concepçăo de ensino baseada na construçăo de conhecimentos com referęncia no conhecimento cotidiano e situado no espaço vivido dos alunos.
-
Abstract
-
\N
-
Palavras Chave
-
ENSINO DE GEOGRAFIA
-
ENCHENTES
-
ARICANDUVA
-
PERIFERIA
-
CONHE
-
Key Words
-
\N
-
Tipo
-
MESTRADO
-
Universidade
-
UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
-
Data
-
2010
-
Páginas
-
118
-
Localização
-
CAPH FFLCH-USP
-
Orientador
-
VANDERLI CUSTÓDIO
-
Programa
-
GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
-
Sigla Universidade
-
USP
-
Área de Concentração
-
\N
-
Língua
-
Português
-
email
-
\N