Cartografia tátil no ensino de geografia: uma proposta metodológica de desenvolvimento e associaçăo de recursos didáticos adaptados a pessoas com deficięncia visual
Item
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Título
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Cartografia tátil no ensino de geografia: uma proposta metodológica de desenvolvimento e associaçăo de recursos didáticos adaptados a pessoas com deficięncia visual
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lista de autores
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Carla Cristina Reinaldo Gimenes de Sena
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Resumo
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Neste trabalho é proposta uma metodologia de produçăo e uso de um conjunto de recursos didáticos direcionados ao ensino de Geografia e adaptados para pessoas com deficięncia visual valorizando uma abordagem interdisciplinar na escola. Foram consideradas inicialmente as questőes relacionadas ŕ percepçăo do espaço por pessoas com deficięncia visual o ensino de Geografia e a importância da Cartografia Tátil na comunicaçăo da informaçăo geográfica. Discutiu-se também a contribuiçăo da tecnologia no ensino e na inclusăo das pessoas com deficięncia visual. A cidade de Săo Paulo com destaque para seu crescimento urbano ao longo da história foi escolhida como tema para a produçăo dos recursos didáticos e a avaliaçăo da sua utilizaçăo por usuários com deficięncia visual. Considerando que o espaço cotidiano dos estudantes é um ambiente rico de vivęncias que deve estar inserido nas práticas pedagógicas o estudo da cidade permite a interface entre as categorias espaço e tempo e entre a escala local e a global..Como parte do conjunto de materiais didáticos foi desenvolvida uma maquete interativa da cidade de Săo Paulo no século XIX associando técnicas convencionais de construçăo de maquetes com a Cartografia Tátil e a robótica. Foi também produzido um conjunto de mapas sobre o município de Săo Paulo e o centro histórico além de uma série de ilustraçőes utilizando a linguagem gráfica tátil e os recursos de reproduçăo analisados e testados durante a pesquisa. A aplicaçăo de novas tecnologias para a construçăo e utilizaçăo de representaçőes gráficas táteis e outros recursos didáticos com destaque para a inserçăo de sons foi discutida e sua eficácia avaliada tanto como recurso para o ensino de Geografia e História quanto como instrumento de inclusăo das pessoas com necessidades especiais em espaços públicos..A avaliaçăo dos materiais comprovou que a associaçăo de mapas e ilustraçőes táteis com maquetes sonoras propicia e facilita o estudo da cidade de Săo Paulo a sua análise e interpretaçăo assim como o estabelecimento de relaçőes com diversos temas em um processo dinâmico e eficaz para o ensino da Geografia indicando caminhos possíveis para uma abordagem interdisciplinar na escola.
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Abstract
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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RECURSOS DIDÁTICOS
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CARTOGRAFIA TÁTIL
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2009
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Páginas
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207
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Localização
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CAPH-FFLCH-USP
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Orientador
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REGINA ARAUJO DE ALMEIDA
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA FÍSICA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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