Geografia e Arte no ensino fundamental : reflexőes teóricas e procedimentos metodológicos para uma leitura da paisagem geográfica e da pintura abstrata
Item
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Título
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Geografia e Arte no ensino fundamental : reflexőes teóricas e procedimentos metodológicos para uma leitura da paisagem geográfica e da pintura abstrata
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lista de autores
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Jacqueline Myanaki
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Resumo
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O principal objetivo desta pesquisa consiste no estudo desenvolvimento e aplicaçăo de um conjunto de procedimentos metodológicos introdutórios para leitura e percepçăo da paisagem geográfica direcionados ao ensino fundamental. Trata-se de uma proposta de articulaçăo de conteúdos de Arte e Geografia baseada na noçăo de paisagem como texto năo-verbal cuja organizaçăo dos procedimentos de leitura recorre a subsídios da semiótica. Os conteúdos de Arte explorados nesta tese buscam identificar as transformaçőes da noçăo polissęmica de paisagem concentrando-se no abstracionismo informal e nas paisagens do pintor brasileiro Antônio Bandeira um dos principais representantes dessa tendęncia no Brasil a fim de possibilitar um processo alternativo de percepçăo estética da paisagem. Os conteúdos de Geografia alinham-se principalmente com as pesquisas recentes da Geografia Cultural que após receberem múltiplas contribuiçőes e influęncias tais como da Antropologia da História da Filosofia fenomenológica e existencialista concebe a paisagem como texto e como marca e matriz cultural principais abordagens nas quais esta pesquisa inspirou-se. Após a reflexăo teórica foi realizado o experimento de uma parcela dos procedimentos metodológicos propostos com alunos de 7Ş série. Os resultados demonstraram que é possível uma mudança na percepçăo e leitura da paisagem geográfica quando os modelos de paisagem também săo modificados. Verificou-se: abandono da perspectiva e incorporaçăo de vários pontos de vista numa mesma paisagem (visăo horizontal vertical e oblíqua) adiçăo das sensaçőes olfativas auditivas e táteis o consentimento da escala afetiva na representaçăo dos elementos possibilidade de vínculo com o aprendizado das representaçőes cartográficas dado o caráter abstrato das pinturas de paisagens contemporâneas a leitura năo-verbal como estímulo ŕ expressăo verbal alto grau de interesse dos alunos năo só pelos conteúdos desenvolvidos mas principalmente pelas estratégias envolvendo arte e pintura a guache
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Abstract
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA
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ARTE
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ENSINO FUNDAMENTAL
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2008
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Páginas
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203
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Localização
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CAPH-FFLCH-USP
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Orientador
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REGINA ARAUJO DE ALMEIDA
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA FÍSICA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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