Violęncia educaçăo subcidadania e democracia na periferia da grande metrópole
Item
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Título
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Violęncia educaçăo subcidadania e democracia na periferia da grande metrópole
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lista de autores
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Carlos Adalberto Martins
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Resumo
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A temática da formaçăo da cidadania conforme nossa legislaçăo de ensino mantém-se como um dos eixos básicos da finalidade da educaçăo. Mas se a educaçăo para a cidadania parece ser um imperativo social o dilema é saber se a educaçăo desenvolvida em instituiçőes de ensino pública e privada da periferia da grande metrópole tem atingido seus objetivos. O presente trabalho estuda os resultados do processo de educaçăo para o exercício da cidadania e prática da democracia em instituiçőes escolares públicas e privadas dentro do contexto de violęncia da periferia de Săo Paulo. Para tanto foi delimitada e caracterizada a regiăo de Itaquera-Guaianases-Cidade Tiradentes onde se buscou demonstrar o processo de exclusăo social e caręncias históricas bem como ausęncia de açăo efetiva de determinados agentes do governo no exercício de suas funçőes em prol da comunidade com o seu descrédito junto ŕ populaçăo. Neste quadro foram analisados e comparados o resultado de uma proposta escolar de educaçăo com ęnfase na preparaçăo para o exercício da cidadania e a prática da democracia de uma instituiçăo privada de ensino com os resultados obtidos por uma escola pública que desenvolve seu programa de educaçăo para a cidadania dentro do contexto geral do Estado. As instituiçőes que serviram de base para a realizaçăo do trabalho foram a Escola Estadual Aquilino Ribeiro e o Colégio Professor Augusto Alves Maia. A instituiçăo pública atende o ensino fundamental com ciclos I (1a a 4 Ş séries) e II (5a ŕ 8a séries) o ensino médio e além do ensino regular conta também com a modalidade Educaçăo de Jovens e Adultos (EJA). Possui aproximadamente 1.100 alunos freqüentando regularmente seus cursos que funcionam em tręs turnos: manhă tarde e noite. A instituiçăo particular de ensino mantém os cursos de educaçăo infantil fundamental médio e técnico tendo aproximadamente 1200 alunos funcionando também em tręs turnos manhă tarde e noite. As fontes para a realizaçăo do presente trabalho foram as entrevistas com professores alunos coordenadores diretores pais de alunos e membros das escolas envolvidas. O trabalho abrangeu a açăo desenvolvida no período de 1999 a 2006. O objetivo geral do trabalho foi a verificaçăo da compreensăo por parte dos alunos e dos membros da comunidade daquilo que foi trabalhado nas escolas sobre os direitos políticos civis sociais econômicos e culturais que procuram assegurar ao indivíduo uma vida digna com acesso a bens essenciais como moradia educaçăo saúde trabalho lazer previdęncia social alimentaçăo decente acesso aos bens culturais e ao conjunto de bens de consumo que săo oferecidos ŕs sociedades modernas identificando as dificuldades dentro de um quadro que sabe ser extremamente adverso.
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Abstract
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Palavras Chave
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PERIFERIA
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EDUCAÇĂO
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CIDADANIA
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DIREITOS
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VIOLĘNCIA
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2007
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Páginas
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221
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Localização
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CAPH-FFLCH-USP
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Orientador
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JOSE WILLIAM VESENTINI
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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