Geografia e Ensino no brasil e em Cuba: um estudo histórico-geográfico comparado
Item
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Título
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Geografia e Ensino no brasil e em Cuba: um estudo histórico-geográfico comparado
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lista de autores
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Cesar Alvarez Campos de Oliveira
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Resumo
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O objeto de estudo desta tese é o desenvolvimento da Geografia como matéria escolar no Brasil e em Cuba desde seu surgimento até os dias atuais. O objetivo principal é a ampliaçăo do debate e da reflexăo sobre as funçőes e sobre a utilidade da Geografia escolar atual assim como sobre nossas práticas como professores da disciplina. Para atingir tal objetivo analisamos dentro de um enfoque comparativo os percursos da Geografia nos dois países em questăo dando prioridade aos aspectos relacionados ŕ história do pensamento geográfico assim como ŕ sua institucionalizaçăo aos fatores que a influenciaram ŕs transformaçőes sofridas ao longo do tempo aos seus objetivos principais e ŕ sua configuraçăo nos diferentes períodos históricos abarcados pelo estudo. Nesse sentido abordamos de forma particularizada os principais elementos que identificamos como responsáveis pela constituiçăo da estrutura conceitual da disciplina atrelando-os aos contextos espaciais e históricos específicos e aos processos singulares de formaçăo territorial de cada país. Para tanto desenvolvemos estudos relacionados aos fatores internos e externos ŕ disciplina articulando-os aos processos de construçăo e afirmaçăo da Geografia escolar. A abordagem comparativa permite a ampliaçăo da visăo sobre temas pertinentes ŕ Geografia como cięncia e como disciplina escolar especialmente aqueles relacionados aos seus objetivos ŕ seleçăo e organizaçăo dos conteúdos ŕ metodologia e ŕ formaçăo docente. Nessa perspectiva apresentamos também os principais aspectos relacionados ŕ organizaçăo dos sistemas de ensino nacionais dos dois países assim como a inserçăo da Geografia nessa estrutura maior. A partir dessa base nos debruçamos sobre a análise de temas que consideramos fundamentais para repensarmos o futuro da Geografia escolar como a construçăo da identidade nacional e a doutrinaçăo patriótica os livros didáticos os programas oficiais da disciplina e a formaçăo de professores. Como resultado final considerando-se que os sistemas de ensino a escola e o próprio currículo săo construçőes sociais e por isso sujeitos a constantes transformaçőes esperamos ter contribuído para um tipo de reflexăo que possa ser útil para repensarmos os rumos da Geografia escolar de cada um dos países.
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Abstract
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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ESTUDO COMPARADO
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GEOGRAFIA EM CUBA
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2007
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Páginas
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266
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Localização
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CAPH-FFLCH-USP
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Orientador
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JOSE WILLIAM VESENTINI
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA HUMANA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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