A formaçăo do professor para a escola secundária e sua localizaçăo institucional: da faculdade de filosofia ao instituto superior de educaçăo. A referęncia da formaçăo do professor de Geografia.
Item
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Título
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A formaçăo do professor para a escola secundária e sua localizaçăo institucional: da faculdade de filosofia ao instituto superior de educaçăo. A referęncia da formaçăo do professor de Geografia.
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lista de autores
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Nuria Hanglei Cacete
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Resumo
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Neste trabalho analisamos os modelos de formaçăo do professor da escola secundária e sua articulaçăo com a evoluçăo do ensino superior brasileiro tomando como referęncia a formaçăo do professor de Geografia no Estado de Săo Paulo...A partir de uma reconstituiçăo histórica das políticas educacionais relativas ŕ formaçăo do professor secundário demonstramos que apesar do caráter aleatório que inicialmente marcou o estabelecimento dos cursos de formaçăo do professor na faculdade de filosofia fatores de ordem conjuntural acabaram por transformar a faculdade de filosofia em "locus" institucional dessa formaçăo. Assinalamos que esse processo se caracterizou pela expansăo do que denominamos de "novas" faculdades de filosofia articulado com a criaçăo das licenciaturas curtas polivalentes e com a crescente privatizaçăo do ensino superior no País...Considerando que essa análise merecia um estudo particularizado selecionamos uma instituiçăo emblemática desse processo buscando expressar as características que assumiram as faculdades de filosofia isoladas de caráter privado e as especificidades que as licenciaturas adquiriam nessas instituiçőes sobretudo a licenciatura em Geografia...Frente ŕs novas exigęncias legais em relaçăo ŕ formaçăo de professores postas pela reforma educacional em curso no País e considerando que historicamente o modelo da faculdade de filosofia na forma como se expandiu năo se constituiu como um ideal institucional de formaçăo de professores para escola secundária elaboramos um esboço de proposta institucional de formaçăo de professores na perspectiva de contribuir para a necessária reformulaçăo curricular dos cursos de formaçăo e a urgente revisăo do seu "ambiente" institucional.
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Abstract
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Palavras Chave
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MODELOS DE FORMAÇĂO DE PROFESSORES
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ENSINO SUPERIOR
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO
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Data
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2003
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Páginas
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251
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Localização
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CAPH-USP
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Orientador
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GIL SODERO DE TOLEDO
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Programa
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GEOGRAFIA (GEOGRAFIA FÍSICA)
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Sigla Universidade
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USP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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nuriah@osite.com.br