DISPUTAS EM TORNO DO SENTIDO DE QUALIDADE EDUCACIONAL NO CURRÍCULO DO ESTADO DE SĂO PAULO: OS CADERNOS DE GEOGRAFIA E AS PRÁTICAS DOCENTES
Item
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Título
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DISPUTAS EM TORNO DO SENTIDO DE QUALIDADE EDUCACIONAL NO CURRÍCULO DO ESTADO DE SĂO PAULO: OS CADERNOS DE GEOGRAFIA E AS PRÁTICAS DOCENTES
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lista de autores
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GIOVANNA ERMANI
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Resumo
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O PRESENTE TEXTO APRESENTA A REFLEXĂO DESENVOLVIDA DURANTE MINHA PESQUISA DE MESTRADO ACERCA DAS POLÍTICAS CURRICULARES BRASILEIRAS. CONCENTRANDO ESSA ANÁLISE NO PROGRAMA SĂO PAULO FAZ ESCOLA IDENTIFICO OS DISCURSOS QUE PERMEIAM A CONSTRUÇĂO DESSA POLÍTICA BEM COMO AQUELES QUE SĂO PRODUZIDOS A PARTIR DA INSTITUIÇĂO DE INSTRUMENTOS DE CURRÍCULO TAIS COMO OS żCADERNINHOSż QUE VISAM CONTROLAR A FORMA COM QUE O CURRÍCULO É DESENVOLVIDO EM SALA DE AULA. CONCENTRANDO-ME NA RELAÇĂO ENTRE O UNIVERSAL E O PARTICULAR UTILIZO A TEORIA DO DISCURSO DE ERNESTO LACLAU A FIM DE COMPREENDER A FORMA COM QUE OS PROFESSORES DE GEOGRAFIA ENCARAM A POLÍTICA CURRICULAR IDENTIFICANDO OS SENTIDOS DE ESCOLA PRODUZIDOS A PARTIR DESSAS POLÍTICAS CURRICULARES QUE VISAM ESTABILIZAR UM DISCURSO HEGEMÔNICO A PARTIR DA INSTITUIÇĂO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE UTILIZAM A DIDÁTICA ENQUANTO INSTRUMENTO PARA ALCANÇAR A QUALIDADE DA EDUCAÇĂO ACABANDO POR LIMITAR A AUTONOMIA DOCENTE.
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Abstract
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THE FOLLOWING TEXT SHOWS A A REFLEXION DEVELOPED INSIDE THE TIME OF MY MASTER RESEARCH ABOUT THE BRAZILIAN CURRICULUM POLICIES. FOCUSING THIS ANALISYS IN THE "SĂO PAULO MAKE SCHOOL" (IN TRANSLATION TO "SĂO PAULO FAZ ESCOLA") I IDENTIFY THE SPEECHS THAT PERMEATE THIS POLICITIES STUCTURES AS WELL AS THOSE THAT ARE PRODUCED BY THE CURRICULUM INSTRUMENTS INSTITUTION SUCH LIKE THE "LITTLE NOTEBOOKS" THAT AIM TO CONTROL THE WAY THE CURRICULUM IS DEVELOPED INSIDE EACH CLASSROOM. FOCUSING MY ATTENTION IN THE RELATIONSHIP BETWEEN UNIVERSAL AND PARTICULAR I APPLY THE ERNESTO LACLAU'S SPEECH THEORY TO COMPREHEND THE METHOD AS THE GEOGRAPHY TEACHERS SEE THE ACTUAL POLICITY DIAGNOSING THE SCHOOL'S SENSE PRODUCED FROM THOSE CURRICULUM POLICIES THAT AIM TO ESTABLISH A HEGEMONIC DISCOURSE FROM THE PEDAGOGICAL RESOURCES INSTITUITION THAT APPLIES THE DIDATICS AS A TOOL TO ACHIEVE THE EDUCATION'S QUALITY THIS WAY LIMITATING TEACHER'S AUTONOMY.
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Palavras Chave
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POLÍTICAS CURRICULARES
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PROGRAMA SĂO PAULO FAZ ESCOLA
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DIDÁTICA DA GEOGRAFIA E AUTONOMIA DOCENTE
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Key Words
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CURRICULUM POLICIES
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SĂO PAULO MAKE SCHOOL PROGRAM
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GEOGRAPHY DIDATICS AND TEACHERS AUTHONOMY
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
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Data
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2019
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Páginas
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137
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Localização
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BIBLIOTECA DIGITAL DA UNICAMP
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Orientador
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RAFAEL STRAFORINI
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UNICAMP
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Área de Concentração
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ANÁLISE AMBIENTAL E DINÂMICA TERRITORIAL
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Língua
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Português
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email
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