CARTOGRAFIA DO RELEVO NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE PRÁTICAS EM SALA DE AULA E PROPOSTAS DIDÁTICAS
Item
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Título
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CARTOGRAFIA DO RELEVO NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE PRÁTICAS EM SALA DE AULA E PROPOSTAS DIDÁTICAS
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lista de autores
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MARCOS ELIAS SALA
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Resumo
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O OBJETIVO CENTRAL DA PRESENTE TESE É IDENTIFICAR AS VARIÁVEIS CONCEITUAIS COGNITIVAS E DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS QUE DIFICULTAM OU IMPEDEM ESTUDANTES DO 6ş ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE COMPREENDEREM SATISFATORIAMENTE AS GRANDES FORMAS DE RELEVO. ESTA PESQUISA DESENVOLVEU-SE A PARTIR DA CONSTATAÇĂO DA PERSISTĘNCIA HISTÓRICA DESTAS DIFICULDADES COMO DECORRĘNCIA DA RELAÇĂO CONFLITUOSA ENTRE OS CONCEITOS DIFUNDIDOS POR DIVERSOS LIVROS DIDÁTICOS E OS CONTEÚDOS SISTEMATIZADOS NO MAPA DAS UNIDADES DO RELEVO BRASILEIRO. INICIA-SE O TEXTO COM REFLEXŐES REFERENTES Ŕ PERTINĘNCIA DA CONCENTRAÇĂO DE TÓPICOS DO CONHECIMENTO GEOMORFOLÓGICO APENAS NO 6ş ANO ASSOCIADAS Ŕ FORMA PELA QUAL SĂO ELABORADOS OS MAPAS ESCOLARES DE RELEVO E TOPOGRÁFICOS AS RESPECTIVAS ESCALAS DE ANÁLISE E A ABORDAGEM MORFOGENÉTICA DO RELEVO QUE DEVIDO Ŕ INCOMPATIBILIDADE COGNITIVA PARA SUA COMPREENSĂO NO 6ş ANO SE TORNA UM CONTEÚDO APENAS A SER MEMORIZADO. COMO FORMA DE DELINEAR E INTERVIR NESTE CENÁRIO CINCO EXERCÍCIOS PRESENTES EM LIVROS DIDÁT
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Abstract
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THE MAIN GOAL OF THIS THESIS IS TO IDENTIFY THE CONCEPTUAL COGNITIVE AND DIDACTIC-PEDAGOGICAL VARIABLES THAT MAKE IT DIFFICULT OR OBSTRUCT FOR STUDENTS IN THE 6TH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL TO COMPREHEND SATISFACTORILY HOW THE BRAZILIAN GREAT LANDFORMS ARE. THIS RESEARCH WAS DEVELOPED FROM THE HISTORICAL PERSISTENCE OF THESE DIFFICULTIES AS A RESULT OF THE CONFLICTUAL RELATIONSHIP BETWEEN THE CONCEPTS DISSEMINATED BY VARIOUS DIDACTIC BOOKS AND THE SYSTEMATIZED CONTENTS ON THE MAP OF THE BRAZILIAN RELIEF UNITS. THE TEXT BEGINS WITH REFLECTIONS ABOUT THE PERTINENCE OF THE TOPICSż CONCENTRATION OF GEOMORPHOLOGICAL KNOWLEDGE ONLY IN THE 6TH GRADE ASSOCIATED WITH THE WAY IN WHICH THE SCHOOL MAPS OF RELIEF AND TOPOGRAPHY ARE ELABORATED THE RESPECTIVE SCALES OF ANALYSIS AND THE MORPHOGENETIC APPROACH OF THE LANDFORMS WHICH DUE TO COGNITIVE INCOMPATIBILITY FOR THEIR UNDERSTANDING IN THE 6TH GRADE BECOMES A CONTENT ONLY TO BE MEMORIZED. AS A WAY OF DELINEATING AND INTERVENING IN THIS SCENARIO FIVE EXERCISES IN
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Palavras Chave
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CARTOGRAFIA ESCOLAR
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FORMAS DE RELEVO
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GEOMORFOLOGIA
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PESQUISA QUALITATIVA
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EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA
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Key Words
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SCHOLAR CARTOGRAPHY
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LANDFORMS
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GEOMORPHOLOGY
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QUALITATIVE RESEARCH
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GEOGRAPHIC EDUCATION
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO ( RIO CLARO )
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Data
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2018
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Páginas
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312
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Localização
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IGCE/UNESP/RIO CLARO
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Orientador
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MARIA ISABEL CASTREGHINI DE FREITAS VIADANA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UNESP-RC
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Área de Concentração
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ORGANIZAÇĂO DO ESPAÇO
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Língua
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Português
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email
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SALAMARCOS@GMAIL.COM