O lugar do desenho e o desenho do lugar no ensino de geografia: contribuiçăo para uma geografia escolar crítica
Item
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Título
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O lugar do desenho e o desenho do lugar no ensino de geografia: contribuiçăo para uma geografia escolar crítica
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lista de autores
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SERGIO LUIZ MIRANDA
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Resumo
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Este trabalho é orientado para a compreensăo das abordagens do desenho no ensino de geografia buscando possibilidades didáticas do desenho para abordar conteúdos curriculares nas séries iniciais da escola fundamental tomando o conceito geográfico de lugar como eixo estruturador do currículo e a perspectiva crítica marxista como referencial na Geografia e na Educaçăo tendo em vista uma Geografia Escolar Crítica. Caracteriza-se como um estudo de caso com enfoque da dialética materialista histórica em que o pesquisador-professor volta-se para sua própria prática no ensino e na pesquisa enquanto práxis considerando o processo de pesquisa como processo de conhecimento-aprendizagem numa perspectiva dialógica. Nos estudos e propostas para o ensino de geografia identifica o lugar do desenho limitado a um lugar de passagem para o mapa como um caminho “natural” balizado pelos estudos piagetianos. Reduzindo o desenho aos aspectos geométricos do espaço gráfico e orientando-se pelo construtivismo piagetiano o ensino de geografia reproduz uma orientaçăo conservadora da Educaçăo. O estudo de outras abordagens do desenho e do ensino e a vivęncia experimental em sala de aula com o desenho do lugar apontaram para as contribuiçőes de Vigotski para se rever e se ampliar a atividade do desenho em aula e o ensino como um todo na perspectiva de uma Geografia Escolar Crítica.
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Abstract
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA ESCOLAR CRÍTICA
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FORMAÇĂO DOCENTE
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PRÁTICA PEDAGÓGICA
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VIGOTSKI
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO ( RIO
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Data
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2005
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Páginas
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158
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Localização
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UNESP/RIO CLARO
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Orientador
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ARCHIMEDES PEREZ FILHO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UNESP-RC
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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selumi@ig.ufu.br