O PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA CONTEMPORANEIDADE: COMPLEXIDADE PLURALISMO E DESAFIOS PARA A SUA FORMAÇĂO
Item
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Título
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O PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA CONTEMPORANEIDADE: COMPLEXIDADE PLURALISMO E DESAFIOS PARA A SUA FORMAÇĂO
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lista de autores
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Jeani Delgado Paschoal Moura
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Resumo
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A complexidade e o pluralismo do mundo atual bem como dos diversos campos do saber particularmente o de Geografia se constitui em um solo fértil para pesquisas sobre a formaçăo docente. O problema de pesquisa se pautou na investigaçăo sobre as contribuiçőes deste pluralismo na formaçăo do licenciado em relaçăo ŕ produçăo de um saber-fazer mais integrador crítico e criativo que atenda ŕs necessidades de uma sociedade em constante transformaçăo. O objetivo geral é analisar o pluralismo e a complexidade do mundo atual e as questőes teórico-metodológicas que se descortinam no cenário da produçăo científica no século XXI mais especificamente no campo da Geografia e que impőem novos desafios para a formaçăo de professores – profissionais cujo foco de trabalho é a formaçăo humana. Como objetivos específicos analiso o embate teórico referente ŕ crise da modernidade e aos problemas da cięncia em relaçăo ao entendimento de que vivemos um momento de rupturas e transiçăo epocal discuto o significado da crítica e da criatividade científica na formaçăo do professor investigo o pluralismo das produçőes geográficas e sua importância para a formaçăo contemporânea dos professores que irăo ensinar nesta área específica do conhecimento humano perscrutando esta formaçăo como um continuum ou seja uma formaçăo que ocorre ao longo.da vida pessoal e profissional avalio a complexidade e pluralidade dos saberes que envolvem o trabalho do professor e a relevância desses para o seu processo de formaçăo contínua. Quanto ŕ metodologia optei pela.pesquisa qualitativa de natureza exploratória a qual envolveu pesquisa bibliográfica e de campo esta última realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com dezesseis professores licenciados em Geografia e atuantes no ensino fundamental ou médio. A entrevista foi uma tentativa de aproximaçăo com os professores em serviço momento em que compartilharam situaçőes de ensino demonstrando a rede de relaçőes que permeia o espaço escolar. Os resultados mostraram que a natureza do saber docente está intimamente relacionada com seus espaços e tempos de trabalho suas linguagens e representaçőes.
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Abstract
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Palavras Chave
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CIĘNCIA GEOGRÁFICA
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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COMPLEXIDADE
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO ( PRE
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Data
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2010
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Páginas
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299
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Localização
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FCT/UNESP
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Orientador
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Joăo Osvaldo Rodrigues Nunes
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UNESP-PP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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