Pedagogia anarquista e ensino de Geografia:conquistando cotas de liberdade
Item
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Título
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Pedagogia anarquista e ensino de Geografia:conquistando cotas de liberdade
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lista de autores
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Antônio Elísio Garcia Sobreira
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Resumo
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Este trabalho visa analisar a possibilidade de ensinar geografia por meio do paradigma educacional anarquista. O trabalho foi dividido em duas partes contendo a primeira o construto teórico geral da tese nos seguintes eixos interrelacionados: pesquisa educacional em geografia conceituaçăo de ideologia Teoria Crítica da Escola de Frankfurt Geografia Crítica e apreciaçăo histórica e teórica das experięncias das pedagogias socialistas da.Liberdade Radical e Libertária Anarquista. Dentro do texto está situada a filiaçăo ideológica entre o anarquismo social e a Crítica da Razăo Cínica. A aproximaçăo da educaçăo libertária com a geografia é feita através dos postulados educacionais dos geógrafos anarquistas Elisée Reclus e Piotr Kropotkin. Na segunda parte do trabalho săo incluídos os aspectos teóricos e práticos atuais que delimitam a pedagogia anarquista e o que deve considerar um projeto de escola libertária. Com a reuniăo dessas informaçőes se avalia como a geografia pode ser incluída na educaçăo libertária se năo existe uma epistemologia anarquista de geografia contemporânea Diante disso apresentam-se alguns teóricos que oferecem elementos para constituir uma proposta de anarcogeografia ou geografia anarquista que embora seja viável deixou de ser um problema essencial. O estudo empírico se restringe ŕ visita e entrevista com a escola democrática Summerhill (Inglaterra) da vivęncia na escola anarquista Paideia (Espanha) e do relato de cinco professores de geografia no Brasil. O conjunto referencial teórico prático e empírico reunido permite dizer que a geografia realizada em escola convencional é incapaz de produzir os efeitos éticos racionais e políticos comprometidos com a sociedade porque essa instituiçăo é antagônica a esses propósitos. O princípio basilar da educaçăo antiautoritária é que ninguém tem o direito de definir o que outro deve aprender mas sim para a autodeterminaçăo em aprender compromissado com a coletividade e consigo por isso năo há sentido para currículo ou disciplinas isoladas ou fragmentadas.
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Abstract
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA
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PEDAGOGIA
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ANARQUISMO
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Key Words
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO ( PRE
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Data
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2009
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Páginas
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358
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Localização
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FCT-UNESP
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Orientador
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Eliseu Savério Sposito
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UNESP-PP
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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