VÍNCULOS ENTRE EDUCACIÓN POPULAR Y MIGRACIÓN: HACIA NUEVOS PROCESOS DE TERRITORIALIZACIÓN EDUCATIVA EN LA ENSENĂNZA DE ESPAŃOL PARA PERSONAS DE HAITÍ EN SANTIAGO
Item
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Título
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VÍNCULOS ENTRE EDUCACIÓN POPULAR Y MIGRACIÓN: HACIA NUEVOS PROCESOS DE TERRITORIALIZACIÓN EDUCATIVA EN LA ENSENĂNZA DE ESPAŃOL PARA PERSONAS DE HAITÍ EN SANTIAGO
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lista de autores
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MELANIE ELIZABETH GROB GANA
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Resumo
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ESTA PESQUISA BUSCA VINCULAR OS TEMAS DE MIGRAÇĂO TERRITÓRIO E EDUCAÇĂO POPULAR A FIM DE ENTENDER ALGUMAS DAS TRANSFORMAÇŐES SÓCIO-TERRITORIAIS GERADAS PELO AUMENTO DA MIGRAÇĂO HAITIANA EM SANTIAGO CHILE. PARA ISSO É ANALISADA A PRÁXIS PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NO CURSO DE ESPANHOL-CRIOULO PARA AS PESSOAS DO HAITI COMO PARTE DE SEUS PROCESSOS DE TERRITORIALIZAÇĂO EDUCACIONAL. QUE FOI ENSINADO DURANTE OS ANOS DE 2017 E 2018 PELA ESCOLA PÚBLICA COMUNITÁRIA DO DISTRITO FRANKLIN UMA ORGANIZAÇĂO POLÍTICO-PEDAGÓGICA LOCALIZADA NO SETOR POPULAR ONDE AS COMUNAS DE SANTIAGO E SAN JOAQUIN FAZEM FRONTEIRA. PARA A CONSECUÇĂO DESTE OBJETIVO O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA PÚBLICA COMUNITÁRIA SERÁ DESCRITO EM TERMOS DE TERRITORIALIZAÇĂO CARACTERIZANDO-SE AS AÇŐES E ÁREAS DO CURSO DE ESPANHOL-CRIOULO PARA FINALMENTE PROJETAR POSSÍVEIS CAMINHOS PARA DAR CONTINUIDADE AO TRABALHO REALIZADO PELA ESCOLA. COMUNIDADES MIGRANTES EM TERMOS DE DESCOLONIZAÇĂO INTERCULTURALIDADE CRÍTICA E EDUCAÇĂO POPULAR. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI A PESQUISA PARTICIPATIVA-AÇĂO PARA PERMITIR O DESENVOLVIMENTO DE UMA PROPOSTA DE PESQUISA QUE ASSUMA UM COMPROMISSO ÉTICO-POLÍTICO E MILITANTE ALÉM DE COLOCAR AS PRÓPRIAS COMUNIDADES E SEUS CONHECIMENTOS NO CENTRO. A IMPORTÂNCIA DESTA PESQUISA RESIDE NA NECESSIDADE DE SOCIALIZAR AS EXPERIĘNCIAS EDUCACIONAIS QUE ESTĂO FORA DA EDUCAÇĂO NEOLIBERAL CHILENA BEM COMO DE EXPLICAR OS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELAS COMUNIDADES DE MIGRANTES NO CHILE E ESPECIFICAMENTE PELOS HAITIANOS QUE VIVEM MÚLTIPLOS DIFICULDADES E VIOLĘNCIA PRINCIPALMENTE DEVIDO Ŕ FALTA DE GESTĂO DA LÍNGUA ESPANHOLA E ŔS FORMAS DE RACISMO E XENOFOBIA VIVENCIADAS PELA SOCIEDADE CIVIL E PELO ESTADO. NESSE CENÁRIO AS RESPOSTAS QUE EMERGEM DAS ORGANIZAÇŐES SOCIAIS E COMUNITÁRIAS EM TERMOS DE EDUCAÇĂO POPULAR INTERCULTURALIDADE CRÍTICA E SOLIDARIEDADE DE CLASSES E POVOS SĂO ESSENCIAIS PARA A EXISTĘNCIA DE ESPAÇOS DE RESISTĘNCIA E ESPERANÇA DIANTE DA ATUAL CRISE DO CAPITALISMO E DO MODELO NEOLIBERAL EM CHILE E NOS DIFERENTES TERRITÓRIOS DE NOSSA AMÉRICA
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Abstract
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THIS RESEARCH SEEKS TO LINK THE THEMES OF MIGRATION TERRITORY AND POPULAR EDUCATION IN ORDER TO UNDERSTAND SOME OF THE SOCIO-TERRITORIAL TRANSFORMATIONS THAT ARE GENERATED FROM THE INCREASE IN HAITIAN MIGRATION IN SANTIAGO CHILE. FOR THIS THE PEDAGOGICAL PRAXIS DEVELOPED IN THE SPANISHCREOL COURSE FOR PEOPLE OF HAITI AS PART OF THEIR EDUCATIONAL TERRITORIALIZATION PROCESSES IS ANALYZED. SUCH COURSE WAS TAUGHT DURING THE YEARS 2017 AND 2018 BY THE ESCUELA PÚBLICA COMUNITARIA OF THE FRANKLIN DISTRICT A POLITICAL-PEDAGOGICAL ORGANIZATION LOCATED IN THE POPULAR SECTOR WHERE THE COMMUNES OF SANTIAGO AND SAN JOAQUIN INTERSECT. FOR THE FULFILLMENT OF THIS OBJECTIVE THE POLITICAL-PEDAGOGICAL PROJECT OF THE ESCUELA PÚBLICA COMUNITARIA WILL BE DESCRIBED IN TERMS OF TERRITORIALIZATION THE ACTIONS AND AREAS OF THE SPANISH-CREOL COURSE WILL BE CHARACTERIZED TO FINALLY PROJECT POSSIBLE PATHS TO CONTINUE THE WORK CARRIED OUT BY THE SCHOOL WITH MIGRANT COMMUNITIES IN TERMS OF DECOLONIZATION CRITICAL INTERCULTURALITY AND POPULAR EDUCATION. THE METHODOLOGY USED WAS ACTION-PARTICIPATORY RESEARCH TO ALLOW THE DEVELOPMENT OF A RESEARCH PROPOSAL THAT ASSUMES AN ETHICAL-POLITICAL AND MILITANT COMMITMENT IN ADDITION TO PUTTING THE COMMUNITIES THEMSELVES AND THEIR KNOWLEDGE AT THE CENTER. THE IMPORTANCE OF THIS RESEARCH LIES IN THE NEED TO SOCIALIZE THE EDUCATIONAL EXPERIENCES THAT LIE OUTSIDE CHILEAN NEOLIBERAL EDUCATION AS WELL AS TO ACCOUNT FOR THE PROBLEMS EXPERIENCED BY MIGRANT COMMUNITIES IN CHILE AND SPECIFICALLY HAITIANS WHO LIVE MULTIPLE DIFFICULTIES AND VIOLENCE MAINLY DUE TO THE LACK OF MANAGEMENT OF THE SPANISH LANGUAGE AND THE FORMS OF RACISM AND XENOPHOBIA EXPERIENCED BY CIVIL SOCIETY AND THE STATE. IN THIS SCENARIO THE RESPONSES THAT EMERGE FROM SOCIAL AND COMMUNITY ORGANIZATIONS IN TERMS OF POPULAR EDUCATION CRITICAL INTERCULTURALITY AND SOLIDARITY OF CLASS AND PEOPLES ARE ESSENTIAL FOR THE EXISTENCE OF SPACES OF RESISTANCE AND HOPE IN THE FACE OF THE CURRENT CRISIS OF CAPITALISM AND THE NEOLIBERAL MODEL IN CHILE AND IN THE DIFFERENT TERRITORIES OF OUR AMERICA
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Palavras Chave
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MIGRAÇĂO HAITIANA
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EDUCAÇĂO PÚBLICA COMUNITÁRIA
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EDUCAÇĂO POPULAR
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TERRITÓRIO
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INTERCULTURALIDADE CRÍTICA
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Key Words
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HAITIAN MIGRATION
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ESCUELA PÚBLICA COMUNITARIA
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POPULAR EDUCATION
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TERRITORY
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CRITICAL INTERCULTURALITY
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO (SEDE)
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Data
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2019
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Páginas
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113
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Localização
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UNESP
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Orientador
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SILVIA APARECIDA DE SOUSA FERNANDES
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Programa
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DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL NA AMÉRICA LATINA E CARIBE
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Sigla Universidade
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UNESP-REITORIA
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Área de Concentração
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NĂO INFORMADO
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Língua
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Português
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email
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