Observatório da Geografia Brasileira

Itens

• DIFUSÃO DO AGRONEGÓCIO E NOVAS DINÂMICAS TERRITORIAIS
• O DESENHO COMO MAPA E EDUCAÇÃO CONSERVADORA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
• O DOM NACIONAL: DIÁLOGO EM TORNO DA IDENTIDADE NACIONAL
• O ENSINO DA GEOGRAFIA E OS JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL: "POR UMA GEOGRAFIA CIDADÃ"
• ONDE ESTÃO AS FLORES, AS CORES, OS ODORES, OS SABERES E OS SABORES DO CERRADO BRASILEIRO? O AGRO/HIDRONEGÓCIO COMEU!
• PESCADORES, TRABALHO E GEOGRAFIA: UMA APROXIMAÇÃO DE ESCALAS, MODALIDADES E EMBATES PRESENTES NO TRABALHO PELAS ÁGUAS
• RIO JURUENA: CONSTITUIÇÃO DO TERRITÓRIO DE UM POVO
• SOBRE A GÊNESE DOS AREAIS (SW/RS): UMA CONTRIBUIÇÃO DE INTERFACE BIOLOGIA – GEOMORFOLOGIA
  UFRGS
• SOBRE POLÍTICA E TERRITÓRIO NO ESPAÇO DA NARRATIVA FÍLMICA
• TERRITÓRIO DE LUZES E SOMBRAS: A PROPOSTA DE ENSINO DE GEOGRAFIA DA CENP
• TERRITÓRIO E AGRICULTURA ORGÂNICA EM MATO GROSSO DO SUL: QUANDO O PASSADO ENSINA O FUTURO.
• TURISMO E POLÍTICAS PÚBLICAS: PROBLEMÁTICA URBANA E MUTAÇÕES DO SAGRADO EM JUAZEIRO DO NORTE (CEARÁ, BRASIL).
• “DESIMAGINANDO” O MUNDO PELAS MARGENS DO “DESMUNDO”: PENSANDO O ESPAÇO EM “DOBRAS” DA LITERATURA E DO CINEMA
• A DESCONSTRUÇÃO DA DOUTRINA DO DESENVOLVIMENTO NO ESPÍRITO SANTO - BRASIL
• A TRAJETÓRIA DA GEOGRAFIA BRASILEIRA: UMA BREVE INTERPRETAÇÃO
• ANÁLISE INTEGRADA DA PAISAGEM COMO SUPORTE À GESTÃO INTEGRADA DA ZONA COSTEIRA: ADAPTAÇÃO DE METODOLOGIA DA UNESCO À COSTA SEMIÁRIDA BRASILEIRA
• AS CIDADES E A URBANIZAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE. CRISE NAS CIDADES OU CRISE DAS CIDADES?
• CRISE IMANENTE, ABSTRAÇÃO ESPACIAL. FETICHE DO CAPITAL E SOCIABILIDADE CRÍTICA.
• DOS ESPAÇOS INTERDITOS À INSTITUIÇÃO DOS TERRITÓRIOS TRAVESTIS: UMA CONTRIBUIÇÃO ÀS GEOGRAFIAS FEMINISTAS E QUEER
• ENSINAR A GEOGRAFIA OU ENSINAR COM A GEOGRAFIA? DAS PRÁTICAS E DOS SABERES ESPACIAIS À CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA ESCOLA
• FRONTEIRA, TERRITÓRIO E FORMAÇÃO DO SUL DO BRASIL
• GEOGRAFIA, RELAÇÕES ÉTNICORACIAIS E EDUCAÇÃO: A DIMENSÃO ESPACIAL DAS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NO ENSINO
• LINGUAGEM E PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
• REDES SOCIAIS COLABORATIVAS E GEOGRAFIA EM REDE: AS NOVAS FORMAS DE APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO SOCIAL NO SÉCULO XXI
• VÍDEOS, RESISTÊNCIAS E GEOGRAFIAS MENORES: LINGUAGENS E MANEIRAS CONTEMPORÂNEAS DE RESISTIR