Observatório da Geografia Brasileira

Itens

• O SERTÃO PARA ALÉM DA ESTÉTICA DA BONITEZA DA DOR: reflexões a partir de Catingueira - PB
• Cine-fundão e a Globalização: Subvertendo o uso das TICs no Ensino de Geografia
• PARTICULARIDADES DA PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO NA PORÇÃO SUL DA GRANDE VITÓRIA – ES
• Concepção de 'Campo' dos Estudantes do Núcleo do Campo Leoniza Carvalho Agostini
• DISTRIBUIÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL DA PLUVIOSIDADE NA ILHA DO MARANHÃO NO ANO DE 2016
• PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE GEOGRAFIA: REFLEXÕES A PARTIR DE ESCOLAS ESTADUAIS PARAIBANAS
• EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO URBANO PARTICIPATIVO
• MATERIALISMO, IDEALISMO E AS RAÍZES ONTO-EPISTEMOLÓGICAS DA GEOGRAFIA
• PRODUÇÃO HEGEMÔNICA DO ESPAÇO: AVANÇO DO SETOR IMOBILIÁRIO E NOVAS CONTRADIÇÕES DO ESPAÇO EM JOÃO PESSOA
• Formação de Professores em Geografia: Reflexões e Indagações sobre Educação Integral, Organização Curricular por Áreas do Conhecimento e Diversidade
• O DIÁLOGO HERMENÊUTICO NA ERA TÉCNICO-CIENTÍFICA: interlocuções entre Zygmunt Bauman e Hans-Georg Gadamer
• TRANSFORMAÇÕES DO ESPAÇO URBANO NO CERRADO AMAPAENSE: A CIDADE DE MACAPÁ, SANTANA E PORTO GRANDE
• Formação e Profissionalização da Docência
• PLUVIÔMETRO DE BAIXO CUSTO E A VARIAÇÃO DA CHUVA NO MUNICÍPIO DE BARRA DO GARÇAS – MT (OUTUBRO DE 2015 A ABRIL DE 2016)
• Urbanização rentável e questão da moradia no Brasil: da financeirização à (re)produção dos grandes conjuntos habitacionais, novos e velhos padrões
• La vigencia del positivismo pedagógico en la geografia escolar
• DIÁLOGO DE SABERES: uma leitura do lugar geográfico na relação com a arte literária
• PRODUÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO EM GEOGRAFIA PARA COMUNIDADES RIBEIRINHAS DA FLONA DE TEFÉ, AMAZONAS
• O Ensino de Geografia através da Gastronomia: Práticas que dão Sabor as Aulas
• AVALIAÇÃO DAS AÇÕES ANTROPOGÊNICAS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO AMBIENTAL DA BACIA DO RIACHO DA CRUZ – SEMIÁRIDO BAIANO
• CONTRIBUIÇÕES DA GEOGRAFIA PARA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: POSSIBILIDADES POR MEIO DAS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS POR PROFESSORES ATUANTES NAS ESCOLAS INDÍGENAS DOS MUNICÍPIOS DE AMAMBAI (MS), CAARAPÓ (MS) E DOURADOS (MS)
• O Lugar no Ensino de Geografia: No Olhar dos/as Estudantes
• CRESCIMENTO URBANO DESORDENADO NO MUNICÍPIO DE PONTA DE PEDRAS NA ILHA DO MARAJÓ: um estudo de caso do bairro do Carnapijó
• O plano de ensino e a construção de conceitos na geografia escolar
• A DINÂMICA DA URBANIZAÇÃO DESORDENADA NA FAVELA SURURU DE CAPOTE: SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL E EXCLUSÃO SOCIAL