PERSPECTIVAS EN LA FORMACION DE LICENCIADOS. EL CASO COLOMBIANO

Liliana Angélica Rodríguez Pizzinato

Resumo


La revisión de los procesos de formación docente en Colombia referidos a la ensenanza de las ciências sociales en las últimas décadas, permite realizar un balance que identifique las fortalezas y debilidades en dicho proceso, para que los procesos de investigación educativa, sugieran algunas líneas de acción para afianzar las pr ácticas pedagógicas significativas de los docentes de ciências sociales y geografia y convertir en retos las falências identificadas en las mismas.  


Palavras-chave


formación docente, ciências sociales escolares, geografia escolar.

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ISSN: 2447-0945