O presente texto trata de descrever as metodologias utilizadas na disciplina de Geografia durante atividades de ensino em espaços de privação de liberdade, desenvolvendo as   experiência do autor, como professor, durante os anos letivos de 2015 e 2016 no Presídio Regional de Tijucas. O período do trabalho docente foi desenvolvido na condição de Professor Admitido em Caráter Temporário (ACT) contratado pela Secretaria de Estado da Educação  para o ensino da disciplina de geografia para os anos finais do Ensino Fundamental. Busca-se relacionar o entendimento de educação libertadora, socialização e ressocialização de indivíduos, o espaço de sala de aula em um ambiente de privação de liberdade e as práticas metodológicas realizadas e seus resultados obtidos.

Espaços de Privação de Liberdade, Práticas Metodológicas, Ensino de Geografia.

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