Revista Tamoios - Departamento de Geografia da UERJ - FFP

Este artigo busca relatar e lançar algumas reflexões acerca da participação docente na experiência do
PROLEC (Projeto de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Sergipe), destacando
os aspectos didáticos, pedagógicos e epistemológicos que envolveram o desafio de construir uma educação
com o perfil do trabalhador do campo.

Abstract

This article intends to relate and to launch some reflections concerning the educational participation in
PROLEC's Experience (Project of Major in Education of the Federal University of Sergipe), highlighting the
didactic, pedagogical and epistemological aspects that involved the challenge of building an education with
field worker's profile.