Novas proposições metodológicas para o ensino de geografia: relatos de experiências no estágio supervisionado

  • Paulo Adriano Santos SILVA Universidade Federal de Sergipe

Resumo

O referido artigo foi desenvolvido a partir dos resultados obtidos com a iniciação da prática de ensino na Escola Municipal Lauro Rocha de Andrade, realizada na disciplina Estágio Supervisionado em Prática do Ensino em Geografia I. Apresentamos como objetivo refletir sobre a geografia escolar destacando a importância da inserção de novas metodologias, no sentido de estimular a participação dos discentes no processo de ensino/aprendizagem. Inicialmente, realizamos um levantamento bibliográfico referente à temática do ensino de geografia, seguido pelo diagnóstico escolar; a seguir, procedemos à observação da regência e à realização de oficinas pedagógicas com alunos do 5º ano do ensino fundamental, nas quais foram abordados temas alusivos à representação cartográfica e localização geográfica temática essencial para a formação dos discentes na educação básica. 

Biografia do Autor

Paulo Adriano Santos SILVA, Universidade Federal de Sergipe
Departaento de Geografia da Universidade Federal de Sergipe
Publicado
24/02/2014
Como Citar
SILVA, Paulo Adriano Santos. Novas proposições metodológicas para o ensino de geografia: relatos de experiências no estágio supervisionado. Geosaberes, Fortaleza, v. 4, n. 8, p. 3-13, fev. 2014. ISSN 2178-0463. Disponível em: <http://www.geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/206>. Acesso em: 12 nov. 2018.
Fomatos de Citação
Edição
v. 4 n. 8 (2013): Jul - Dez
Seção
ESTUDOS EDUCATIVOS

Palavras-chave

Ensino de Geografia, Representação Cartográfica e Oficinas Pedagógicas.

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

 b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).