A geografia da população na escola: oficina com recursos didáticos diversificados

  • Antonio Jarbas Barros de MORAES Universidade Estadual Vale do Acaraú
  • Lenilton Francisco de ASSIS Universidade Estadual Vale do Acaraú

Resumo

O artigo apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem da população, visando que esta deixe de ser tratada, na Geografia Escolar, como algo abstrato, quantitativo e dissociado da vida dos estudantes. O trabalho é resultado de atividades desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBIB/CAPES). Ele segue os preceitos metodológicos da pesquisa-ação através de uma revisão bibliográfica que foi problematizada na oficina realizada em uma escola pública do município de Sobral/CE. Nesta prática, dados da população local foram coletados na internet e correlacionados às tabelas e pirâmides da população mundial disponíveis nos livros didáticos. A partir de uma abordagem multiescalar que integrou recursos didáticos diversificados, a pesquisa comprovou que é possível trabalhar a Geografia da População de forma interessante e prazerosa e ainda fomentar várias estratégias de ensino-aprendizagem que despertem nos alunos a reflexão crítica sobre o lugar e o mundo. 

Biografia dos Autores

Antonio Jarbas Barros de MORAES, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Antonio Jarbas Barros de Moraes -  Aluno do curso de Geografia da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-Sobral/CE) e bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES). E-mail: jarbasgeografia@hotmail.com


Lenilton Francisco de ASSIS, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Lenilton Francisco de Assis - Professor Doutor do curso de Geografia da UVA (Sobral/CE) e Colaborador do PIBID/CAPES, subprojeto Geografia

E-mail: lenilton@yahoo.com

Publicado
28/05/2015
Como Citar
MORAES, Antonio Jarbas Barros de; ASSIS, Lenilton Francisco de. A geografia da população na escola: oficina com recursos didáticos diversificados. Geosaberes, Fortaleza, v. 6, n. 11, p. 37 - 46, maio 2015. ISSN 2178-0463. Disponível em: <http://www.geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/306>. Acesso em: 12 nov. 2018.
Fomatos de Citação
Edição
v. 6 n. 11 (2015): Jan - Jun
Seção
ESTUDOS EDUCATIVOS

Palavras-chave

Geografia; Ensino de Geografia; População; Recurso didático

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

 b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).