O estágio docente supervisionado se constitui como uma das fases experimentais da formação profissional no ensino de Geografia e o momento mais apropriado para confrontar a realidade com os embasamentos teórico-conceituais construídos ao longo da formação profissional. Estabelece-se, assim, a primeira relação socioespacial com a educação e seus entes sociais: docentes, discentes, diretivos, técnicos, e funcionários que constituem a comunidade escolar e constroem a vida da escola. Considerando essa discussão, o presente trabalho apresenta os resultados dos estudos de casos do ensino de Geografia; visa analisar e compreender os processos históricos, dificuldades, desafios e contradições do ensino de Geografia na Educação do Ensino Fundamental e Médio. Para tal fim, o estudo foi desenvolvido mediante pesquisa bibliográfica que permitisse analisar o contexto histórico e teórico-conceitual da Geografia; em seguida foram realizadas as análises das atividades em campo, observações in loco e aplicação de questionário de entrevistas semiestruturadas aos docentes das escolas E.M.E.F. Dep. Júlio Monteles, do município Santana do Maranhão-MA, e Escola de Aplicação da UFPA, localizada no município de Belém-PA. Obteve-se como resultado a compressão da realidade do ensino de Geografia nas referidas unidades de ensino, suas dificuldades, contradições e desafios na educação, como amostra de uma realidade mais complexa vivida no Brasil.

PALAVRAS CHAVES: Educação; Ensino de geografia; Lugar, Geografia.

BELEM. ANUÁRIO ESTATÍSTICO DO MUNICÍPIO DE BELÉM, v. 17, 2012 – Belém: Secretaria Municipal de Coordenação Geral do Planejamento e Gestão, 2012. Disponível em: . Acesso em: 19 nov. 2018.

BRASIL. Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996. LDB: Leis de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Senado Federal, Coordenação de edições técnicas, 2017, pp. 58. Disponível em: . Acesso em: 16 mai. 2018.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 156. Disponível em: . Acesso em: 15 mai. 2018.

CALVACANTI, Lana de Souza. A geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos, alternativas. In: SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais, 2010, Belo Horizonte. Anais...Belo Horizonte: MEC, 2010. P. 1-16. Disponível em: Acesso em: 11 mai. 2018.

______. A geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos, alternativas. ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais. Belo Horizonte, nov. 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7167-3-3-geografia-realidade-escolar-lana-souza/file. Acesso em: 21 fev. 2018

______. O lugar como espacialidade na formação do professor de geografia: breves considerações sobre práticas curriculares. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, p. 01-18, jul./dez., 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v25n66/a04v2566.pdf. Acesso em: 21 fev. 2018

CARLOS, Ana Fani Alessandri. O lugar no/do mundo. São Paulo: Labur Edições, 2007, 85p. disponível em http://www.gesp.fflch.usp.br/sites/gesp.fflch.usp.br/files/O_lugar_no_do_mundo.pdf. Acesso em: 20 mar. 2018.

CORRÊA, Roberto Lobato. Espaço: um conceito-chave da Geografia. In: CASTRO, GOMES, CORRÊA (Org). Geografia: conceitos e temas. 2ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.

COSTA, Ozana da Silva. OS DESAFIOS DE LECIONAR GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UM ESTUDO COM OS PROFESSORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE AREIA-PB. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2., 2015, Campina Grande. Anais...Campina Grande: Realiza Eventos e Editora, 2015. p. 1-12. Disponível em: http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV045_MD1_SA4_ID5301_08092015142820.pdf. Acesso em: 11 mai. 2018.

ESCOLA DE ALICAÇÃO DA UFPA. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓFICO. Belém: UFPA, 2011.

FRANTZ, Lori Mari; MALDANER, Maridalva Bonfanti. Estágio curricular supervisionado. Ijuí: Ed. Unijuí, 2010, ?? pp. (Coleção educação a distância. Serie livro-texto). Disponível em: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/230/Est%C3%A1gio%20curricular%20supervisionado.pdf?sequence=1. Acesso em: 20 mar. 2018.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 25 ª ed. (1ª edición: 1970). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.

FRIGOTTO, Gaudêncio. “O contexto sócio-político brasileiro e a educação nas décadas de 70/90”. Contexto e Educação. UNIJUI, ano 6, no 24, p.43-57, out/dez 1991.

GEBRAN, Raimunda. A geografia no ensino fundamental – Trajetória histórica e proposições pedagógicas. In: Colloquium Humanarum, Presidente Prudente, v.1, n.1, p. 81 -88, jul./dez., 2003. Disponível em: . Acesso em: 11 mai. 2018.

INSTITUTO MARANHENSE DE ESTUDOS SOCIOECONÔMICOS E CARTOGRÁFICOS. Plano mais IDH: Diagnóstico Avançado: Santana do Maranhão. São Luis: IMESC, 2016, pp. 7-10. Disponível em: . Acesso em: 27 abr. 2018

LEFEBVRE, Henri. La producción del espacio. Trad. Emilo Martínez Gutierrez (do original: La production de l’espace, 1974). 1ª ed. Madrid: Capitán Swing Libros, 2013.

MASSEY, Doreen. Um Sentido Global do Lugar. In: ARANTES, Antônio A. (Org). O Espaço da Diferença. Campinas, SP: Papirus, 2000.

MARANHÃO; MST. Caderno de orientações pedagógicas e metodológicas para educadoras e educadores. Jornada de Alfabetização do Maranhão: Sim, eu Posso! – Círculo de Cultura. Maranhão: SEDUC, 2017.

OLIVEIRA, Erilmar; CAMPOS, Maria. Análise do ensino de geografia no ensino fundamental no município de Portalegre – RN. In: GEOTemas, Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte, Brasil, v 1, n. 2, p. 101-117, jul./dez., 2011. Disponível em: . Acesso em: 11 mai. 2018.

PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção docência em formação. Série saberes pedagógicos).

RODRIGUES, N. Por uma nova escola: o transitório e o permanente na educação. São Paulo, Cortez, 1991.

SILVA, Maria Raimunda Pereira da. OS (DES) CAMINHOS DA GEOGRAFIA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO MARANHÃO, FATOR DE REFLEXÃO PARA AÇÃO. In: ENCUENTRO DE GEÓGRAFOS DE AMÉRICA LATINA, XV, 2015, La Habana. Anais... La Habana: Observatório Geográfico de América Latina, 2015. p. 1-12.Disponível em: http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal15/Ensenanzadelageografia/Metodologiaparalaensenanza/10.pdf. Acesso em: 11 mai. 2018

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ-UFPA. RESOLUÇÃO N. 4.905, DE 21 DE MARÇO DE 2017. Belém: UFPA, 2017. Disponível em: http://www.ufpa.br/sege/boletim_interno/downloads/resolucoes/consepe/2017/4905%20PPC%20Escola%20de%20Aplica%C3%A7%C3%A3o.pdf. Acesso em: 24 nov. 2018

______. RESOLUÇÃO N. 661, DE 31 DE MARÇO DE 2009. Belém: UFPA, 2009. Disponível em: http://escoladeaplicacao.brediweb.com.br/data/arquivos/anexos/REGIMENTO_EA.pdf. Acesso em: 24 nov. 2018