ARTIGOS ACADÊMICOS E A LEI 10.639/03: UM OLHAR PARA ENCAMINHAMENTOS DIDÁTICOS E PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO PERÍODO DE 2003-2015
Resumo
O debate acerca das relações étnico-raciais no campo da educação intensificou-se no Brasil a partir da Lei Federal nº 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira em todo o currículo escolar. Nesse sentido, buscou-se com esta reflexão observar, se tal debate também está sendo realizado no campo do ensino de Geografia, mais precisamente no campo acadêmico, junto a periódicos. Uma vez que, esse material além de publicizar pesquisas pode ser uma fonte importante de investigação para professores da rede básica de ensino. Logo, buscou-se selecionar e analisar artigos acadêmicos que trouxessem encaminhamentos didáticos e pedagógicos referentes à Lei 10.639/03 no ensino de Geografia. Tal analise foi realizada a partir de artigos publicados em quatro revistas acadêmicas da área de Geografia, entre o período de 2003-2015. Este artigo foi desenvolvido via levantamentos teóricos e pesquisas em revistas acadêmicas de Geografia, que apresentaram encaminhamentos didáticos pedagógicos referentes à questão étnico-racial para o trabalho no ensino de Geografia. Todavia, a pesquisa realizada revelou que ainda se trata de um debate frágil no cenário geográfico, pois a partir de levantamentos encontrados em revistas acadêmicas, percebe-se que o relato de experiência acerca dessa realidade é superficial e os encaminhamentos tendem a se repetir, sendo uma realidade um pouco mais consolidado a reflexão acerca da Lei de modo amplo no tange os períodos analisados.
