Pesquisa acadêmica como material didático na educação básica: o caso do relatório Diagnóstico geoambiental da Apa da bacia hidrográfica do Rio Machado-MG
Resumo
A proximidade entre a universidade e a educação básica é essencial para o avanço na pesquisa em educação e em ensino. São dois espaços diferentes, com funções diferentes, mas que estão interligados. É comum ouvirmos que o que aprendemos na universidade é muito diferente do que estudamos na educação básica, no caso da geografia isso não se confirma, os conteúdos são os mesmos, mas a abordagem é diferente por que o objetivo fim é diferente, na universidade se formam geógrafos, na escola se forma para a vida. Este artigo visa analisar como um produto de pesquisa acadêmica pode ser inserido nas aulas de geografia da educação básica. A partir do relatório do Diagnóstico geoambiental da APA da bacia hidrográfica do Rio Machado-MG, elaboraram-se sequências didáticas com ênfase na linguagem cartográfica para desenvolver o raciocínio geográfico dos alunos, valorizando a contextualização de conteúdo. A proposta deste artigo é ressaltar que as pesquisas acadêmicas podem ser utilizadas diretamente em sala de aula, mas para isso é necessário um processo de divulgação, de acesso a esse material e de projeto de formação continuada para os professores da educação básica para que eles possam acompanhar a evolução da ciência geográfica.
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