O Livro Didático se constitui como um dos principais recursos didático-pedagógico, com equidade de conteúdo, destinado aos professores e estudantes de todo o país. Ao se deparar com esse fato, alguns questionamentos vieram à tona: os atuais Livros Didáticos de Geografia correspondem às atuais informações geográficas? O profissional de educação possui respaldo com essa ferramenta que chega às salas de aulas de todo o país? Qual o atual foco do conhecimento geográfico nos Livros Didáticos? A respeito da problemática, essas foram algumas reflexões que direcionaram o ímpeto da pesquisa. A pesquisa buscou esclarecer o motivo de desatualizações encontradas na maioria dos Livros Didáticos de Geografia aprovados nos PNLDs de 2014 e 2015 da Educação Básica sobre alguns Conteúdos Geográficos, a saber: os Fusos Horários do Brasil; as Capitanias Hereditárias do Brasil (séc. XVI); a Amazônia Azul e os Rios Voadores. Utilizando-se de pesquisa de campo com acadêmicos do Curso de Licenciatura Plena e Bacharelado em Geografia (UEMS), Curso de Bacharelado em Turismo (UEMS) e o Curso de Bacharelado em Geografia (UFMS), analisou-se assim, até que ponto os conteúdos desatualizados incorrem em prejuízos aos profissionais da educação, assim como, para os alunos.

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