O projeto peteca como subsídio a discussão da temática "trabalho infantil" no ensino de geografia
Resumo
Essa pesquisa tem como objetivo analisar a contribuição da experiência do Projeto PETECA como subsídio a discussão da temática “trabalho infantil” no ensino de geografia dos alunos do Ensino Fundamental II. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso etnográfico. O trabalho está estruturado em duas partes. Na primeira, apresenta o Estatuto da Criança e do Adolescente, a Constituição Federal e abre discussão na questão do combate à exploração dos jovens, sendo este um compromisso com a cidadania e com o futuro das crianças e adolescentes. Na segunda, registra a experiência das ações pedagógicas desenvolvidas em uma escola pública do município de Fortaleza. Por fim, apresenta as considerações finais, discutindo a necessidade de uma tomada de consciência em relação ao trabalho infantil, tendo como base a sociedade, o bairro estudado, mostrando o esforço político e cultural.
Referências
BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais – Geografia. Brasília: Ministério da Educação, 1998.
BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais – Temas Transversais. Brasília: Ministério da Educação, 1998.
BRASIL, Ministério Público do Trabalho. Cartilha “Brincar, estudar, viver... Trabalhar, só quando crescer”. Brasília: MPT, 2008.
BRASIL, Ministério Público do Trabalho. Projeto PETECA. Orientações Pedagógicas. Brasília: MPT, 2008.
BRASIL, Senado Federal. Constituição da República Federativa do Brasil. 2. ed. Brasília: Subsecretaria de Edições Técnicas, 1988.
MORAES, Alexandre de. Constituição do Brasil e Legislação Constitucional. Interpretada, São Paulo, n. 4, p. 34 - 66, 2004.
YOUTUBE, Poesia. “Toda criança tem direitos”. Prêmio PETECA: 2015 < https://www.youtube.com/watch?v=0fwY9AiF6tQ&list=LLFa098xAeq5JgEn8S4HmTrg&index=1 > Acessado no dia 10 de janeiro de 2017.
YOUTUBE, Conto. “Não! Para o Trabalho Infantil”. Prêmio PETECA: 2015 < https://www.youtube.com/watch?v=LRV8Tq327d4&index=2&list=LLFa098xAeq5JgEn8S4HmTrg > Acessado no dia 10 de janeiro de 2017.
YOUTUBE, Música. “Deixa a Criança Acreditar”. PETECA: 2015 < https://www.youtube.com/watch?v=QMZtziWWvXY&index=4&list=LLFa098xAeq5JgEn8S4HmTrg > Acessado no dia 10 de janeiro de 2017.
YOUTUBE, Música. “Deixa a Criança Acreditar”. Prêmio PETECA: 2015 < https://www.youtube.com/watch?v=gSjl4cwCbcw&list=LLFa098xAeq5JgEn8S4HmTrg&index=3 > Acessado no dia 10 de janeiro de 2017.
YOUTUBE, Esquete Teatral. “Estudar Sim, Trabalho Infantil Não!”. PETECA: 2015 < https://www.youtube.com/watch?v=W2XS2YOxPMI > Acessado no dia 10 de janeiro de 2017.
YOUTUBE, Música. “Não podemos nos calar”. Prêmio PETECA: 2016 < https://www.youtube.com/watch?v=qm81etibNzw > Acessado no dia 10 de janeiro de 2017.
YOUTUBE, Esquete Teatral. “Esperança”. Prêmio PETECA: 2016 < https://www.youtube.com/watch?v=U0Lwqb0AJFk&t=8s > Acessado em 10 de janeiro de 2017.
YOUTUBE, Curta Metragem. “O dicionário do sofrimento, o abc da exploração”. Prêmio PETECA: 2016 < https://www.youtube.com/watch?v=cPgMGOFkM7k > Acessado no dia 10 de janeiro de 2017.
Palavras-chave
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
